【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,在線教育教學(xué)的質(zhì)量保證和個(gè)性化教育已成為遠(yuǎn)程教育深入發(fā)展的重要方向,而目前的在線教育平臺(tái)中,學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)參與度不高,教育管理人員和教師對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)沒有深入了解,在線教育平臺(tái)缺乏實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)狀態(tài)的技術(shù),大數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用還缺乏更多細(xì)致的實(shí)踐,這些都成為了在線教育平臺(tái)當(dāng)下急需解決的問題。本研究選取Y云課堂為研究對(duì)象,總樣本量達(dá)到近20000名學(xué)習(xí)者,運(yùn)用文獻(xiàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究以及定量分析,目的在于探究大數(shù)據(jù)在學(xué)習(xí)過程控制中的應(yīng)用,建立基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)過程控制策略模型,通過設(shè)計(jì)多種不同的控制實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證策略模型以及控制策略的有效性,為控制實(shí)驗(yàn)提供思路,也可以為教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲和過程控制提供一定參考。本次研究的成果有:構(gòu)建了基于大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)過程控制策略模型;制定了影響學(xué)習(xí)過程控制的影響因子分析框架;為了提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果,在教學(xué)策略方面提出了學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)交互、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成就四類控制策略。
[Abstract]:With the development of Internet technology, the quality assurance and individualized education of online education and teaching have become the important direction of the deep development of distance education. However, in the current online education platform, learners' participation in learning activities is not high. Education administrators and teachers do not have a deep understanding of learners' learning status, the online education platform lacks the technology of real-time monitoring of learning status, and the application of big data in the field of education lacks more detailed practice. These have become the online education platform in the present urgent need to solve the problem. This study selects Y cloud classroom as the research object, the total sample size reaches nearly 20000 learners, uses the literature research, the quasi experiment research and the quantitative analysis, the goal is to explore the big data in the learning process control application, A learning process control strategy model based on big data is established, and many different control experiments are designed to verify the effectiveness of the strategy model and control strategy. It can also provide some reference for teachers to reward and punish students and process control. The results of this study are as follows: a learning process control strategy model based on big data is constructed; an impact factor analysis framework is developed to influence the learning process control; in order to improve the learning effect of learners, In the aspect of teaching strategy, four kinds of control strategies are put forward: learning style, learning interaction, learning progress and learning achievement.
【學(xué)位授予單位】：南京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2180679