【摘要】：教育學(xué)變革是教育學(xué)研究者在教育學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行的變革。社會的發(fā)展、教育學(xué)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展、教育改革等是教育學(xué)變革的外部因素;教育學(xué)研究者對教育學(xué)危機(jī)有普遍認(rèn)知是教育學(xué)變革的內(nèi)部動因,兩者相互聯(lián)系、共同作用于教育學(xué)變革。教育學(xué)在變革中朝著理論的本土化、學(xué)科體系的完善化、關(guān)注點(diǎn)的實(shí)踐化等方向發(fā)展。
[Abstract]:Pedagogical change is the change of pedagogical researchers in the field of pedagogy.Social development, the development of pedagogical related disciplines, and educational reform are the external factors of pedagogical change.Pedagogical researchers'general understanding of the pedagogical crisis is the internal cause of pedagogical change.They are interrelated and act on pedagogical change together. In the course of reform, pedagogy is developing toward the localization of theory, the perfection of discipline system and the practicalization of focus.
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：重慶市人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目“我國小學(xué)低年級課本外在呈現(xiàn)形式改革研究”(16SKB006)
【分類號】：G40

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