【摘要】：近年來(lái),信息技術(shù)飛速發(fā)展并正在從經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活等方面改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式。“大數(shù)據(jù)”、“云計(jì)算”、“互聯(lián)網(wǎng)+”這樣的詞匯充斥著我們的眼球,影響著我們的生活。翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC和微課這些教育信息化的成果也逐漸為廣大師生所熟悉。江蘇省泰州市教育局為了與教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》(2011-2020年)步調(diào)一致,于2012年啟動(dòng)實(shí)施了泰州市教育轉(zhuǎn)型發(fā)展“163”行動(dòng)計(jì)劃,并成功推出了一個(gè)中小學(xué)微課資源平臺(tái),定名“江蘇泰微課”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“泰微課”)。泰微課目前已經(jīng)投入使用,并實(shí)時(shí)為泰州30余萬(wàn)學(xué)子提供在線的答疑解惑服務(wù),受到了師生和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。然而,筆者在泰微課的建設(shè)與實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些該資源平臺(tái)的短板,且這些問(wèn)題正制約著它的發(fā)展。所以,加強(qiáng)泰微課的短板,研究它的特征及發(fā)展對(duì)策,對(duì)促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育模式,更好地服務(wù)于廣大師生具有極為重要的意義。本研究主要內(nèi)容如下:第一部分緒論。闡述了本研究的背景和意義、方法與思路、相關(guān)核心概念的定義、研究綜述及泰微課的特征等。第二部分是泰微課在課堂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查研究部分。首先,以泰州市海陵區(qū)內(nèi)5所公辦初中為研究對(duì)象,調(diào)查分析了泰微課在該區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用以及師生對(duì)泰微課的了解情況,并分析了存在的問(wèn)題和原因。第三部分是微課開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的理論分析。此部分主要介紹了微課開(kāi)發(fā)和應(yīng)用方面的理論,圍繞微課開(kāi)發(fā)的理念、原則、方法以及微課應(yīng)用的時(shí)機(jī)選擇、激勵(lì)措施等方面進(jìn)行了闡述。第四部分是實(shí)施泰微課發(fā)展對(duì)策的實(shí)踐探索部分。主要將泰微課與初中英語(yǔ)課堂教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行了探索。本部分結(jié)合初中英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),提出泰微課教學(xué)設(shè)計(jì)方案、泰微課教學(xué)設(shè)計(jì)方法及策略、泰微課在初中語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)及復(fù)習(xí)教學(xué)中的設(shè)計(jì)案例,最后評(píng)估了泰微課的教學(xué)效果,同時(shí)從教育管理部門(mén)、學(xué)校管理層、教師、學(xué)生等層面提出了泰微課建設(shè)的建議。第五部分對(duì)研究做了些思考,指出了研究過(guò)程中的一些不足,并對(duì)以后的相關(guān)研究進(jìn)行了展望。
[Abstract]:In recent years, information technology has developed rapidly and is changing our way of production, lifestyle and learning from the aspects of economic development and social life. Big data, cloud computing and Internet + vocabulary are full of our eyeballs and affect our lives. Flip the classroom, MOOC and micro class educational letters. In order to keep pace with the Ministry of Education's Ten-Year Development Plan for Educational Informatization (2011-2020), the Education Bureau of Taizhou City, Jiangsu Province, launched the "163" Action Plan for the Transitional Development of Education in Taizhou City in 2012, and successfully launched a platform for micro-course resources in primary and secondary schools, named Jiangsu Province. Taiwei Course (hereinafter referred to as "Taiwei Course"). Taiwei Course has been put into use, and provides online question-and-answer services for more than 300,000 students in Taizhou in real time. It has been widely praised by teachers, students and parents. However, the author found some shortcomings of the resource platform in the construction and practical application of Taiwei Course, and these problems. Therefore, it is of great significance to strengthen the short board of Taiwei lesson, study its characteristics and development countermeasures, to promote educational equity, improve the quality of education, innovative education model, and better serve the teachers and students. The second part is a survey of the application of Taiwei in classroom teaching. Firstly, taking five public junior middle schools in Hailing District of Taizhou City as the research object, this paper investigates the application of Taiwei in junior middle school English teaching and the teacher-student relationship. The third part is the theoretical analysis of the development and application of micro-lessons. This part mainly introduces the theory of the development and application of micro-lessons, and elaborates on the concept, principles, methods of the development of micro-lessons, as well as the timing of the application of micro-lessons, incentives and other aspects. This part combines the characteristics of English in junior high school, and puts forward the teaching design scheme, the teaching design method and strategy of Taiwei lesson, and the design scheme of Taiwei lesson in grammar, listening and speaking and review teaching in junior high school. Finally, the paper evaluates the teaching effect of Taiwei lesson, and puts forward some suggestions on the construction of Taiwei lesson from the aspects of education management department, school management, teachers and students.
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2178671