【摘要】：將"基于證據(jù)的學(xué)習(xí)"作為一種新的學(xué)習(xí)范式進(jìn)行深入研究,闡述了其基本內(nèi)涵、表現(xiàn)形態(tài)與特征。在此基礎(chǔ)上,將其與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行比較,提出了基于證據(jù)的學(xué)習(xí)在教育創(chuàng)新、問題解決學(xué)習(xí)、表現(xiàn)性評價(jià)、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面的方法論意義。提出如下結(jié)論和啟示:基于證據(jù)的學(xué)習(xí)是一種體現(xiàn)未來學(xué)習(xí)特征的新的學(xué)習(xí)范式;基于證據(jù)的學(xué)習(xí)能夠促使教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變;基于證據(jù)的學(xué)習(xí)是推進(jìn)教育創(chuàng)新的重要手段。
[Abstract]:As a new learning paradigm, the paper makes a thorough study of "evidence-based learning", and expounds its basic connotation, performance form and characteristics. On this basis, compared with the traditional learning methods, the paper puts forward the methodological significance of evidence-based learning in the fields of educational innovation, problem-solving learning, performance evaluation, and the cultivation of students' innovative ability. The conclusions and implications are as follows: Evidence-based learning is a new learning paradigm that reflects the characteristics of future learning; evidence-based learning can promote the transformation of teachers' teaching style; evidence-based learning is an important means to promote educational innovation.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國家自然科學(xué)基金委員會(huì)管理科學(xué)部2016年第2期應(yīng)急管理項(xiàng)目“基于證據(jù)的學(xué)習(xí)方法機(jī)理與國際比較研究”(71641017)的階段性成果
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2136457