本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教育改革的辯證思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《福建師范大學(xué)》 2011年

幼兒園音樂游戲化發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究

仝開芳  

【摘要】：隨著新世紀(jì)幼兒園教育課程改革以來,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則第五部分提出的“幼兒園應(yīng)尊重幼兒的人格權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),保教并重,關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”,使幼兒園音樂課程朝著游戲化的方向發(fā)展,倡導(dǎo)以游戲的精神貫穿在幼兒園音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)造快樂輕松的學(xué)習(xí)氣氛和舒適自由的環(huán)境。 發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)是在對(duì)“分等獎(jiǎng)懲”的終結(jié)性評(píng)價(jià)弊端而提出的、是對(duì)形成性評(píng)價(jià)的發(fā)展和深化的、一種以學(xué)生全面發(fā)展為目的、關(guān)注學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展的一種全新的評(píng)價(jià)理念。對(duì)幼兒園音樂游戲化教學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)研究不僅有助于保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、選擇適宜的教育模式或方案,同時(shí)有助于兒童的身心協(xié)調(diào)發(fā)展和快樂的學(xué)習(xí)、教師的專業(yè)化發(fā)展等。 本文從發(fā)展性評(píng)價(jià)思想的歷史沿革入手,對(duì)評(píng)價(jià)理念的發(fā)展做一定的研究,分析了發(fā)展性評(píng)價(jià)思想的理論基礎(chǔ)、理念、特點(diǎn),結(jié)合對(duì)我國(guó)當(dāng)前幼兒園音樂游戲化教學(xué)的發(fā)展和特點(diǎn),運(yùn)用歷史法與文獻(xiàn)法、調(diào)查訪談、觀察法、問卷調(diào)查法、個(gè)案研究法等方法,對(duì)幼兒園音樂游戲化教學(xué)的發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念、實(shí)施的可行性和實(shí)施的方法進(jìn)行了一定的探討和論述。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G613.5
【目錄】：

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8 路敏;游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2011年

9 楊雪萍;職業(yè)學(xué)校《C語言編程》游戲化展示研究[D];南京師范大學(xué);2011年

10 李艷容;游戲化學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中的行動(dòng)研究[D];陜西師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教育改革的辯證思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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