【摘要】：MOOC已經(jīng)成為當(dāng)今最為熱門(mén)的教學(xué)模式,其教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)問(wèn)題受到越來(lái)越多的關(guān)注,這也成為影響MOOC未來(lái)走向的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本論文首先對(duì)國(guó)內(nèi)外MOOC教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究進(jìn)行了深入的調(diào)查研究,在此基礎(chǔ)上引入層次分析法作為評(píng)價(jià)模型,設(shè)計(jì)了基于層次結(jié)構(gòu)的MOOC教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,最終構(gòu)建一個(gè)基于AHP的MOOC教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模型。
[Abstract]:MOOC has become the most popular teaching mode nowadays. More and more attention has been paid to the evaluation of its teaching quality, which has become the key link to affect the future trend of MOOC. In this paper, the research on the evaluation of MOOC teaching quality at home and abroad has been deeply investigated and studied. On the basis of this, the Analytic hierarchy process (AHP) is introduced as the evaluation model, and the evaluation index system of MOOC teaching based on hierarchical structure is designed. Finally, a MOOC teaching quality evaluation model based on AHP is constructed.
【作者單位】： 曲阜師范大學(xué)管理學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2128676