【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展當(dāng)前已出現(xiàn)諸多異化現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為專業(yè)理論的繁瑣與脫離實(shí)際,祛人性化的急功近利,以及支離破碎的壁壘化發(fā)展等。減少這些異化現(xiàn)象,教師專業(yè)發(fā)展需要返璞歸真。教師專業(yè)發(fā)展必須回到教師之所以成為教師的"教師性"上。為此,教師專業(yè)發(fā)展需要在四個(gè)方面著力:思忖教師存在之意義,追尋偉大教師之品性,完善教師之教育理念與發(fā)展良好的批判性思維。
[Abstract]:At present, there are many dissimilation phenomena in teachers' professional development, such as the complexity of professional theory and its detachment from reality, the urgent and immediate benefits of eliminating humanization, and the fragmented development of barriers, and so on. To reduce these alienation phenomena, teachers' professional development needs to return to nature. The teacher's professional development must return to the teacher's nature as a teacher. Therefore, teachers' professional development should focus on four aspects: pondering the significance of teachers' existence, pursuing the character of great teachers, perfecting teachers' educational ideas and developing good critical thinking.
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;蘇州草橋中學(xué);
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題(BIA130077)
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：2119472