發(fā)布時(shí)間：2018-07-12 18:54

  本文選題：微格教學(xué) + 教學(xué)技能��； 參考：《教育評(píng)論》2017年07期

【摘要】：作為理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐之間的橋梁支架,微格教學(xué)在提高教師課堂教學(xué)能力方面具有顯著的培訓(xùn)效果。分析微格教學(xué)的設(shè)計(jì)理念和推廣應(yīng)用,探討信息化教育背景下微格教學(xué)的變革發(fā)展,采取基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的"案例學(xué)習(xí)+行動(dòng)訓(xùn)練+反饋評(píng)價(jià)"培訓(xùn)模式,有助于培養(yǎng)和提高教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力,幫助他們適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)改革和專業(yè)發(fā)展的需要。
[Abstract]:As a bridge between theoretical learning and teaching practice, microteaching has remarkable training effect in improving teachers' classroom teaching ability. This paper analyzes the design concept and popularization and application of microteaching, probes into the reform and development of microteaching under the background of information education, and adopts the training mode of "case learning action training feedback evaluation" based on network environment. It is helpful to cultivate and improve teachers' theoretical literacy and teaching ability, and to help them adapt to the needs of educational reform and professional development in the new period.
【作者單位】： 周口師范學(xué)院;
【基金】：河南省2016年度科技廳軟科學(xué)研究項(xiàng)目“應(yīng)用型人才視野下地方本科院校實(shí)踐教學(xué)模式研究”(編號(hào)162400410178) 2015年度河南省教育技術(shù)裝備和實(shí)踐教育研究項(xiàng)目“河南省高師院校實(shí)踐教育及校地合作模式研究”(編號(hào)GZS384)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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