發(fā)布時間：2018-07-09 18:48

  本文選題：核心素養(yǎng) + 素養(yǎng)課程��； 參考：《全球教育展望》2016年07期

【摘要】：核心素養(yǎng)在當前國際教育改革進程中越來越受到人們的重視,基于核心素養(yǎng)的教學(xué),則必然要求有與之匹配的變革行動。英國的實踐經(jīng)驗表明:在傳統(tǒng)學(xué)科占據(jù)主導(dǎo)地位的教學(xué)背景下,基于核心素養(yǎng)的教學(xué)變革依然面臨著教師自我效能感低,教師的課堂控制傾向嚴重,學(xué)生自主探究不徹底等實踐困境。這些困境對中國未來基礎(chǔ)教育的教學(xué)改革具有警示意義。
[Abstract]:More and more attention has been paid to the core literacy in the current international education reform process. The teaching based on the core literacy will inevitably require the corresponding reform actions. The practical experience in Britain shows that under the background of the dominant teaching of traditional disciplines, the teaching reform based on core literacy is still faced with a low sense of self-efficacy of teachers, and teachers' tendency of classroom control is serious. Students' independent inquiry is not thorough and other practical difficulties. These predicaments are of warning significance to the teaching reform of Chinese basic education in the future.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)博士后流動站;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“義務(wù)教育段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評價研究——基于PISA測評數(shù)據(jù)的分析”(課題編號:DHA140274)的階段性成果
【分類號】：G420

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本文編號：2110320