本文選題：西方教育 + 弱勢青年　； 參考：《中國青年研究》2016年01期

【摘要】：西方國家推行的救助教育計(jì)劃中,把實(shí)現(xiàn)教育公平作為主要價(jià)值取向。本文從西方發(fā)達(dá)國家對保障社會弱勢青年群體的教育救助的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ饺胧?深入分析了美國、英國、奧地利等不同國家在解決這一問題上的成功經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上從不同角度給予客觀公正的評價(jià),最后闡述了西方發(fā)達(dá)國家的這些成功經(jīng)驗(yàn)和典型模式對解決我國當(dāng)前弱勢青年群體教育救助的啟示。
[Abstract]:In the educational aid plan implemented by western countries, the realization of education equity is regarded as the main value orientation. This paper, starting from the experience of western developed countries in protecting the educational relief of the disadvantaged youth groups, analyzes the successful experiences of the United States, the United Kingdom, Austria and other countries in solving this problem. On the basis of this, the author gives an objective and fair evaluation from different angles, and finally expounds the enlightenment of these successful experiences and typical models of western developed countries to solve the problem of education and relief for the disadvantaged youth groups in our country.
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院;
【基金】：江蘇理工學(xué)院社科基金(思政專項(xiàng))項(xiàng)目:“政府學(xué)生資助政策對社會階層分化的影響”,(項(xiàng)目號:KYY14546)
【分類號】：G511

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2107460