本文選題：基于技術(shù)的教學(xué) + 教師角色��； 參考：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》2017年03期

【摘要】：新技術(shù)融入教學(xué)并促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,已經(jīng)成為必然趨勢。一方面,數(shù)字土著已經(jīng)成為學(xué)校學(xué)習(xí)的主體;另一方面,學(xué)校信息技術(shù)的應(yīng)用與推廣還不理想。這給教師的專業(yè)性和角色帶來前所未有的挑戰(zhàn)。教師需要重新定位自己的專業(yè)角色,轉(zhuǎn)變對技術(shù)介入的態(tài)度和觀念,在充分理解信息技術(shù)對于教學(xué)變革實(shí)際意義的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)技術(shù)融入的情境,讓新技術(shù)的運(yùn)用滲透到個(gè)體學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中,使"基于技術(shù)的教學(xué)"成為教師教學(xué)新的內(nèi)涵特征與表現(xiàn)方式。當(dāng)新技術(shù)在與教學(xué)的融合之中形成轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要組成部分,基于技術(shù)的教學(xué)必將成為教師教學(xué)的核心能力之一。由此,教師需要更新教學(xué)觀念以促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí),重構(gòu)教學(xué)空間以改變學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)教學(xué)方法以提升教學(xué)效果,使新技術(shù)有機(jī)地融入教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)中,轉(zhuǎn)變教師專業(yè)發(fā)展的理念。
[Abstract]:The integration of new technology into teaching and promoting the transformation of teaching methods has become an inevitable trend. On the one hand, digital aboriginal has become the main body of school learning; on the other hand, the application and popularization of school information technology is not ideal. This brings unprecedented challenges to the professionalism and role of teachers. Teachers need to reposition their professional roles, change their attitudes and concepts about technology intervention, and create a situation of technology integration on the basis of fully understanding the practical significance of information technology for teaching reform. Let the application of new technology permeate the whole process of individual learning, and make "technology-based teaching" become the new connotation characteristic and expression way of teachers' teaching. When the new technology forms an important part of the transformation of teaching methods in the fusion of teaching and learning, technology-based teaching will become one of the core competencies of teachers' teaching. Therefore, teachers need to renew their teaching concepts to promote individualized learning, reconstruct teaching space to change learning methods, improve teaching methods to improve teaching effects, and integrate new technologies into teachers' training and training organically. Change the concept of teacher professional development.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育高等研究院;
【分類號】：G434

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本文編號：2104096