本文選題：北京師范生 + 心理資本水平　； 參考：《中國(guó)青年社會(huì)科學(xué)》2017年06期

【摘要】：為了解師范生心理資本的水平及差異,本研究運(yùn)用《積極心理資本問(wèn)卷》(PPQ),對(duì)北京市兩所高師院校的1 033名師范生進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:師范生心理資本的總體水平以及在自我效能感、韌性、希望、樂(lè)觀四個(gè)維度均呈現(xiàn)出中等偏上的水平;師范生心理資本總體水平及各維度存在顯著的性別差異、年級(jí)差異、專業(yè)差異、地域差異;師范生是否擔(dān)任社會(huì)工作以及家庭因素對(duì)其心理資本具有顯著的影響。建議加強(qiáng)師范生心理韌性的培養(yǎng)、關(guān)注大二師范生的心理健康、強(qiáng)化教育實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)等,以提升師范生心理資本水平。
[Abstract]:In order to understand the level and difference of psychological capital of normal college students, this study investigated 1033 normal college students in two normal universities in Beijing by using "positive Psychological Capital questionnaire" (PPQ). The results show that: the overall level of psychological capital of normal school students and the four dimensions of self-efficacy, resilience, hope and optimism all show a middle level, and there are significant gender differences in the overall level and dimensions of psychological capital of normal school students. Grade differences, major differences, geographical differences, whether normal school students do social work and family factors have a significant impact on their psychological capital. It is suggested to strengthen the cultivation of psychological resilience, pay attention to the mental health of sophomore students, strengthen the links of educational practice and social practice, and strengthen the guidance to family education in order to improve the level of psychological capital of normal college students.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“師范生心理資本的影響變量及提升策略研究”(課題編號(hào):ADA15168)的研究成果
【分類號(hào)】：G444

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本文編號(hào)：2094964