本文選題：微課 + 慕課　； 參考：《現(xiàn)代教育技術》2016年10期

【摘要】：當前,高校"環(huán)境評價"課程教學在教材、定位和模式等方面存在不足,微課、慕課、翻轉課堂等教學新方法、資源和模式的引入,為"環(huán)境評價"課程的教學改革提供了新思路。文章歸納并凝煉了微課、慕課、翻轉課堂的定義、特點,構建了"微課-慕課-翻轉課堂"立體教學模式,并探討這一新模式在"環(huán)境評價"課程教學改革中的應用,對于提高課程教學質量、培養(yǎng)應用技術人才具有重要的現(xiàn)實意義,對于高校課程教學改革也具有重要的參考價值。
[Abstract]:At present, the teaching of "environmental assessment" course in colleges and universities is deficient in teaching materials, orientation and mode. The introduction of new teaching methods, resources and models, such as micro-class, admiration class, flipping class, etc. It provides a new idea for the teaching reform of Environmental Assessment. This paper summarizes and condenses the definition and characteristics of micro-class, mousse class and flipping classroom, constructs the three-dimensional teaching mode of "micro-class-mous-curve-flipping classroom", and probes into the application of this new model in the teaching reform of "Environmental Assessment" course. It is of great practical significance to improve the quality of curriculum teaching and to train applied technical talents. It is also of great reference value to the reform of curriculum teaching in colleges and universities.
【作者單位】： 南昌大學資源環(huán)境與化工學院;
【基金】：江西省教改課題“《環(huán)境評價》課程的教學改革與實踐研究”(項目編號:JXJG-14-1-35) 南昌大學教改課題“《環(huán)境評價》課程的教學改革與實踐研究”(項目編號:NCUJGLX-14-1-35)、南昌大學教改課題“環(huán)境工程專業(yè)實驗教學體系構建的研究與實踐”(項目編號:NCUJGLX-14-1-120)的階段性研究成果
【分類號】：X82-4;G434

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本文編號：2093269