本文選題：增強現實 + 職業(yè)教育�。� 參考：《中國電化教育》2017年10期

【摘要】：近年,新技術快速發(fā)展,如何發(fā)揮新技術的優(yōu)勢,服務于職業(yè)教育教學、改變職業(yè)教育的現狀是值得探討的問題。國外已出現將增強現實技術應用于職業(yè)教育的試驗性項目,而國內對此的研究卻十分少。結合傳統(tǒng)學習模式,該文提出了結合增強現實技術的職業(yè)教育學習模式,即基于移動設備的VR+AR非沉浸式學習模式和基于可穿戴AR設備的沉浸式學習模式,分析了將增強現實技術融入現代職業(yè)教育可能帶來的積極效應,進一步探討了AR技術運用于學習模式中的關鍵因素:硬件設備、技術支持和教師意愿。AR技術對職業(yè)教育的促進主要表現在可以最大程度節(jié)約教學成本和與國際先進工業(yè)發(fā)展趨勢保持同步。
[Abstract]:In recent years, the rapid development of new technology, how to give full play to the advantages of new technology, to serve vocational education teaching, to change the status quo of vocational education is worth discussing. There have been experimental projects in which augmented reality technology has been applied to vocational education in foreign countries, but little research has been done in China. Combining with the traditional learning mode, this paper puts forward the vocational education learning model combining augmented reality technology, that is, VR AR non-immersion learning mode based on mobile device and immersive learning mode based on wearable AR device. This paper analyzes on the positive effect of integrating augmented reality technology into modern vocational education, and further discusses the key factor of AR technology applied in learning mode: hardware equipment. Technical support and teachers' willingness to promote vocational education mainly show that it can save the teaching cost and keep pace with the international advanced industry development trend.
【作者單位】： 四川廣播電視大學期刊部;四川師范大學計算機科學學院;
【基金】：國家自然科學基金“智能學習環(huán)境中的學習風格動態(tài)預測模型及其應用研究”(項目編號:61402309) 四川省重點實驗室開放課題“MOOC環(huán)境下的協(xié)同學習關鍵技術研究”(項目編號:NDSMS201606)階段性成果
【分類號】：G434;G712

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4 王雨t，

本文編號：2090971