本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂 + 自主學(xué)習(xí)��； 參考：《沈陽(yáng)師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：伴隨著新課程改革的深入,將信息技術(shù)運(yùn)用到課堂當(dāng)中,提高教師的教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率已經(jīng)是一種無(wú)法阻擋的趨勢(shì)。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式主要強(qiáng)調(diào)課前作為學(xué)生獲取新知的階段,課上主要作為知識(shí)內(nèi)化階段,教師針對(duì)學(xué)生在獲取新知的過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答,幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式將以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行根本性的顛覆,同時(shí)也彌補(bǔ)了以往接受式學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的弊端。近些年,關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式理論層面的研究比較全面,但是涉及到具體操作層面的研究相對(duì)較少。因此本研究主要根據(jù)前人的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模型設(shè)計(jì)出符合初中信息技術(shù)課程的教學(xué)案例,通過(guò)在一線教學(xué)中的不斷實(shí)踐,完善關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)案例的設(shè)計(jì),希望可以為一線教學(xué)提供參考。
[Abstract]:With the deepening of the new curriculum reform, it is an irresistible trend to apply information technology to the classroom to improve the teaching effect of teachers and students' learning efficiency. The flipping classroom teaching mode mainly emphasizes the stage of acquiring new knowledge before class and the stage of internalization of knowledge in class. Teachers solve the problems existing in the process of acquiring new knowledge and help students internalize knowledge. The flipped classroom teaching model subverts the traditional teaching mode and makes up for the drawbacks of the previous accepted learning. In recent years, the research on the theoretical level of flipping classroom teaching model is relatively comprehensive, but there are relatively few researches on the specific operational level. Therefore, according to the former flipping classroom teaching model, this research mainly designs out the teaching cases which accord with the junior high school information technology curriculum, through the continuous practice in the front line teaching, consummates the design of the teaching case about the flipping classroom. Hope to provide reference for the first-line teaching.
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G633.67

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2085357