本文選題：大數(shù)據(jù) + 三維視角��； 參考：《教學(xué)與管理》2017年12期

【摘要】：在大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的同時,學(xué)校教學(xué)亦在發(fā)生改變。立足于大數(shù)據(jù)對于學(xué)校教學(xué)的影響這一嶄新命題,從管理者、教師和學(xué)生群體三維視角,對學(xué)校教學(xué)中教學(xué)管理組織結(jié)構(gòu)的扁平化、組織人員的專業(yè)化、工作職責(zé)的明確化,對學(xué)校教研組織中學(xué)術(shù)功能定位缺失、職責(zé)不明、不夠開放以及對學(xué)生自治組織中目標(biāo)缺乏高度、組織缺乏吸引力、活動缺乏資源等方面進(jìn)行分析研究,進(jìn)而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校教學(xué)與時俱進(jìn)、迫在眉睫的緊要議題。
[Abstract]:With the development of big data era, school teaching is also changing. Based on the brand new proposition of the influence of big data on school teaching, from the perspective of managers, teachers and students groups, this paper analyzes the flattening of the organizational structure of teaching management in schools, the specialization of organization personnel and the clarity of work responsibilities. This paper analyzes the lack of academic function, unclear responsibilities, lack of openness, lack of high degree of aim, lack of attraction and lack of resources in the organization of school teaching and research. Then improve the quality of school teaching, school teaching with the times, urgent and urgent issues.
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃2015年度重點項目“高校學(xué)生網(wǎng)上評教的實踐困境與制度設(shè)計研究”(B-b/2015/01/019)的階段性成果
【分類號】：G434

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【共引文獻(xiàn)】

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5 沈怡s，

本文編號：2084378