發(fā)布時間：2018-06-28 12:36

  本文選題：SPOC + 民族院校�。� 參考：《實驗技術(shù)與管理》2017年07期

【摘要】：通過分析混合學(xué)習(xí)的典型特征與基本環(huán)節(jié),構(gòu)建了由前期分析、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、混合評價構(gòu)成的混合學(xué)習(xí)過程模型。然后,從在線學(xué)習(xí)融入民族院校教學(xué)的視角出發(fā),以"實用藏語"為例開展基于SPOC的混合學(xué)習(xí)案例研究,詳細(xì)闡述了混合學(xué)習(xí)的實施方法和步驟。最后,結(jié)合調(diào)查問卷對混合學(xué)習(xí)的應(yīng)用效果進(jìn)行了分析總結(jié),并提出了促進(jìn)混合學(xué)習(xí)有效性的建議。
[Abstract]:By analyzing the typical characteristics and basic links of hybrid learning, a hybrid learning process model consisting of pre-analysis, learning activity design and mixed evaluation is constructed. Then, from the perspective of integrating online learning into the teaching of ethnic colleges and universities, taking "practical Tibetan language" as an example, a case study of mixed learning based on SPOC is carried out, and the implementation methods and steps of mixed learning are described in detail. Finally, the application effect of mixed learning is analyzed and summarized with questionnaire, and some suggestions to promote the effectiveness of mixed learning are put forward.
【作者單位】： 西藏民族大學(xué)教育學(xué)院;第四軍醫(yī)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心;
【基金】：西藏自治區(qū)青年教師創(chuàng)新支持計劃項目“cMOOC創(chuàng)新能力培養(yǎng)模型構(gòu)建及在西藏高校中的應(yīng)用研究”(QC2015-47) 西藏自治區(qū)高校人文社科項目“連通主義視域下藏族大學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為研究”(sk2015-46) 西藏民族大學(xué)校內(nèi)一般科研項目“藏族大學(xué)生MOOC學(xué)習(xí)行為影響因素研究”
【分類號】：G434;G642

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會議論文 前4條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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本文編號：2078018