本文選題：傳統(tǒng)文化教育 + 環(huán)境支撐��； 參考：《人民教育》2017年19期

【摘要】：正在2017年第13-14期《人民教育》中,多篇文章對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育進行了全面闡述,從目前來看,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育要想蓬勃發(fā)展,需要一個更好的大環(huán)境。一是育人環(huán)境的價值追求影響發(fā)展地位。盡管人們都很清楚傳統(tǒng)文化的意義和價值,但在應試思想的長期影響下,仍有部分教育工作者和家長無法將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育放在其應有的位置上。二是社會環(huán)境影響實施效果。快節(jié)奏的生活使得人心浮躁,社會追求效益最快化、最
[Abstract]:In the 13-14 issue of "people's Education" in 2017, many articles comprehensively expound the excellent traditional culture education. At present, if the excellent traditional culture education wants to flourish, it needs a better environment. First, the value of the educational environment of the pursuit of impact on the status of development. Although people are well aware of the significance and value of traditional culture, under the long-term influence of examination-oriented thinking, some educators and parents are unable to put the excellent traditional culture education in its proper position. Second, the social environment affects the implementation effect. The fast-paced life makes the people impetuous, the society pursues the benefit the quickest, the most
【作者單位】： 遼寧省大連市甘井子區(qū)利民小學;
【分類號】：G41

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 ;臺灣私立學校注重中華傳統(tǒng)文化教育[J];兩岸關系;2003年02期

2 樊樸;采用什么樣的傳統(tǒng)文化教育[J];中關村;2004年11期

3 劉軍;;校本課程——民族傳統(tǒng)文化教育的重要途徑[J];中國民族教育;2007年05期

4 江凈帆;李家智;;傳統(tǒng)文化教育也需要“中”的視野[J];語文建設;2010年03期

5 ;“中小學傳統(tǒng)文化教育實踐研究”課題2012年會圓滿舉辦[J];中華活頁文選(初二年級);2012年11期

6 ;“中小學傳統(tǒng)文化教育實踐研究”課題2012年會圓滿舉辦[J];中華活頁文選(初三年級);2012年11期

7 ;“中小學傳統(tǒng)文化教育實踐研究”課題2012年會圓滿舉辦[J];中華活頁文選(初一年級);2012年11期

8 ;“中小學傳統(tǒng)文化教育實踐研究”課題2012年會圓滿舉辦[J];中華活頁文選(高一年級);2012年11期

9 ;“中小學傳統(tǒng)文化教育實踐研究”課題2012年會圓滿舉辦[J];中華活頁文選(高二、高三年級);2012年11期

10 彭鵬;;推動傳統(tǒng)文化教育規(guī)范化[J];河北教育(德育版);2012年12期

相關會議論文 前3條

1 汪凱莉;;中華傳統(tǒng)文化教育與教育現(xiàn)代化[A];孔學研究（第五輯）——云南孔子學術研究會第五次學術研討會暨海峽兩岸第三次孔學研討會論文集[C];1998年

2 熊士榮;肖小明;茍嬌嬌;;論科學教育與傳統(tǒng)文化教育的契合[A];第五屆全國科學教育專業(yè)與學科建設研討會會議論文集[C];2009年

3 彭憶;;德育中的傳統(tǒng)文化教育[A];孔學研究（第十四輯）——云南省孔子學術研究會第十四次學術研討會論文集[C];2007年

相關重要報紙文章 前10條

1 解艷華;傳統(tǒng)文化教育主戰(zhàn)場在課堂[N];人民政協(xié)報;2013年

2 中國社會科學院哲學研究所博士后 趙金剛;傳統(tǒng)文化教育更應注重價值傳承[N];中國教育報;2014年

3 中華書局經(jīng)典教育推廣中心主任、中華書局副編審 祝安順;傳統(tǒng)文化教育：直面三大課題[N];中國教師報;2014年

4 本報記者 楊妤;加強傳統(tǒng)文化教育重在宣傳和普及[N];人民政協(xié)報;2006年

5 金浪;暗流洶涌：晚清民國的傳統(tǒng)文化教育[N];中國教育報;2008年

6 吳慶彪;關于傳統(tǒng)文化教育和傳承的思考[N];欽州日報;2009年

7 本報記者 呂慎;破解傳統(tǒng)文化教育的三大難題[N];中華讀書報;2012年

8 樸萬吉;密山市民族傳統(tǒng)文化教育顯成效[N];中國民族報;2013年

9 本報記者 楊旗;傳統(tǒng)文化該怎么進校園[N];光明日報;2014年

10 ;從課程視角整體規(guī)劃傳統(tǒng)文化教育[N];中國教育報;2014年

相關碩士學位論文 前7條

1 雷秋云;青少年傳統(tǒng)文化教育問題研究[D];華中師范大學;2011年

2 王書瑤;網(wǎng)絡環(huán)境下祖孫互助式傳統(tǒng)文化教育傳承的活動設計與實踐[D];江南大學;2016年

3 晉步;面向高校傳統(tǒng)文化教育的微信公眾平臺設計研究[D];江南大學;2016年

4 陽庭庭;論教師的傳統(tǒng)文化教育觀[D];華東師范大學;2011年

5 許艷華;解釋學視野下的傳統(tǒng)文化教育[D];華東師范大學;2007年

6 洪靜怡;日本傳統(tǒng)文化教育研究[D];華東師范大學;2015年

7 王夢如;面向小學傳統(tǒng)文化教育的移動學習設計與實驗研究[D];江南大學;2015年

，

本文編號：2071109