本文選題：教育技術(shù)研究 + 信息化��； 參考：《電化教育研究》2017年02期

【摘要】：當前教育信息化如火如荼,學(xué)習(xí)科學(xué)備受矚目,但教育技術(shù)研究者在教育信息化大舞臺中的聲音卻越來越小,在自己的主場領(lǐng)域中已處在了邊緣位置。我國教育技術(shù)的研究正走在一個面臨變革的十字路口,這種變革并非體現(xiàn)在緊緊跟隨新技術(shù)的研究潮流,而是基于對教育技術(shù)核心理論的追尋,對研究的反思上。時代對教育技術(shù)研究提出了哪些訴求?我們應(yīng)該研究什么?怎么研究?如何使研究成果變?yōu)榻逃a(chǎn)力?文章從時代背景、教育技術(shù)學(xué)的知識基礎(chǔ)、研究取向、研究方法論、研究成果轉(zhuǎn)化等方面進行了系統(tǒng)的分析,闡釋了自己的觀點。
[Abstract]:At present, educational informatization is in full swing, and learning science is attracting much attention, but the voice of educational technology researchers in the big stage of educational informatization is becoming less and less, and they have been on the edge of their own home field. The research of educational technology in our country is walking at a crossroads facing the change, which is not reflected in closely following the research trend of the new technology, but based on the pursuit of the core theory of educational technology and the reflection of the research. What demands has the times put forward to the research of educational technology? What should we study? How? How to turn the research results into educational productivity? This paper systematically analyzes the background of the times, the knowledge base of educational technology, the research orientation, the research methodology and the transformation of the research results, and explains its own viewpoint.
【作者單位】： 江南大學(xué)教育信息化研究中心;
【基金】：國家社科基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)一般項目“理解視域下信息化教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新與應(yīng)用研究”(項目編號:BCA140052)
【分類號】：G434

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本文編號：2068975