本文選題：鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展 + 校本研修　； 參考：《教學(xué)與管理》2017年33期

【摘要】：鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展水平的提高關(guān)乎教育均衡的實(shí)現(xiàn)。為此,促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)化發(fā)展,成為緩解城鄉(xiāng)差距過大、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。研究發(fā)現(xiàn),在鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系構(gòu)建方面存在一些問題:基層教育主管部門職能異化,缺乏個(gè)性化指導(dǎo);鄉(xiāng)村學(xué)校校本研修不足,學(xué)校之間缺乏積極有效的合作;鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力不足;缺乏切實(shí)有效的外部支撐;等等。為此,針對鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系存在的突出問題采取針對性舉措成為必然。
[Abstract]:The improvement of rural teachers' professional development level is related to the realization of educational balance. Therefore, it is a strategic choice to promote the professional development of rural teachers to alleviate the excessive gap between urban and rural areas and to achieve balanced development of education in urban and rural areas. The study found that there are some problems in the construction of rural teachers' professional development support system: the functional alienation of grass-roots education departments, the lack of individualized guidance, the lack of school-based study in rural schools, and the lack of active and effective cooperation among schools; Rural teachers professional development lack of internal drive; lack of effective external support; and so on. Therefore, it is inevitable to take targeted measures to solve the outstanding problems in rural teachers' professional development support system.
【作者單位】： 平頂山學(xué)院教師教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G525.1

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本文編號(hào)：2065850