本文選題：教學(xué)論 + 學(xué)科史　； 參考：《高等教育研究》2017年05期

【摘要】：教學(xué)論作為一門舶來學(xué)科,其稱謂從教授學(xué)到教學(xué)法、教學(xué)論,110多年來經(jīng)歷了多次演變。教學(xué)論所包含的眾多分支學(xué)科、邊緣分支學(xué)科,可以歸并為基礎(chǔ)教學(xué)論學(xué)科、類別教學(xué)論學(xué)科、課程教學(xué)論學(xué)科、環(huán)節(jié)教學(xué)論學(xué)科、邊緣教學(xué)論學(xué)科五個學(xué)科系組。目前,教學(xué)論的學(xué)科體系顯示出深度細(xì)分化、匯聚綜合化、邊緣互涉化的演進趨勢。
[Abstract]:Teaching theory, as an exotic subject, has experienced many changes in the past 110 years. Teaching theory contains many branches of discipline, marginal branch of discipline, can be merged into the basic teaching theory discipline, the category teaching theory discipline, the curriculum teaching theory discipline, the link teaching theory discipline, the edge teaching theory discipline five discipline groups. At present, the discipline system of teaching theory shows a trend of deep differentiation, convergence and integration, and marginal interrelation.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;大連理工大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G42

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本文編號：2062808