本文選題：學(xué)校課程規(guī)劃 + Rasch測量模型��； 參考：《當(dāng)代教育科學(xué)》2017年05期

【摘要】：學(xué)校課程規(guī)劃是在學(xué)校情境中,從學(xué)校的實際情況出發(fā),有效落實國家和地方各項課程政策的過程,是對學(xué)校的課程設(shè)計、實施、評價進行的全面規(guī)劃。學(xué)校課程規(guī)劃質(zhì)量體現(xiàn)了學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力水平,同時也是影響課程實施效果的主要因素。本文以學(xué)校個案為單位,基于Rasch測量模型對學(xué)校課程規(guī)劃方案質(zhì)量進行診斷研究,分析其存在的優(yōu)勢和問題,為判斷學(xué)校課程規(guī)劃質(zhì)量、幫助學(xué)校課程規(guī)劃改進與更新提供分析思路與專業(yè)數(shù)據(jù)。
[Abstract]:The school curriculum planning is the process of effectively implementing the national and local curriculum policies in the school context and from the actual situation of the school. It is a comprehensive plan for the curriculum design, implementation and evaluation of the school. The quality of school curriculum planning reflects the level of school curriculum leadership, and it is also the main factor that affects the effect of curriculum implementation. Based on Rasch measurement model, this paper makes a diagnosis study on the quality of school curriculum planning scheme, analyzes its advantages and problems, in order to judge the quality of school curriculum planning. Help school curriculum planning improve and update to provide analytical ideas and professional data.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)項目“基于學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)校課程發(fā)展研究”(項目批準(zhǔn)號:14YJC880120)的研究成果
【分類號】：G423

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3 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所 周文葉邋崔允o7;學(xué)校應(yīng)量身定做《校本課程規(guī)劃方案》[N];中國教育報;2008年

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本文編號：2043821