本文選題：個人學習空間 + Moodle平臺�。� 參考：《現(xiàn)代遠距離教育》2017年03期

【摘要】：為了幫助學習者在獲取他人指導和自主學習之間尋求到一種動態(tài)平衡,從而實現(xiàn)更高效的學習,當前個人學習空間需要強化社交模塊的功能,并以此來整合虛擬學習環(huán)境和個人學習環(huán)境。基于Moodle平臺的個人學習空間的結(jié)構(gòu)設計通過重組擴展其社交模塊功能,能夠滿足個人學習空間概念模型的內(nèi)在學習理念。通過設計開發(fā)我的名片、好友列表、好友推薦、熱門資源等四個社交應用子模塊聚合Moodle的社交功能,能夠在單平臺上實現(xiàn)學習管理系統(tǒng)、資源服務平臺、社交應用相關聯(lián)的個人學習空間的功能設計。
[Abstract]:In order to help learners find a dynamic balance between getting guidance from others and learning autonomously, so as to achieve more efficient learning, the current personal learning space needs to strengthen the function of social modules. And to integrate the virtual learning environment and personal learning environment. The structure design of personal learning space based on Moodle platform can meet the inherent learning concept of the concept model of personal learning space by reorganizing and extending its social module function. Through the design and development of my business card, friend list, friend recommendation, popular resources, four social application modules aggregate Moodle's social functions, which can realize learning management system and resource service platform on a single platform. The functional design of the personal learning space associated with social applications.
【作者單位】： 深圳大學;羅湖外語學校;
【基金】：2012年度教育部人文社會科學研究(編號:12YJC880043)“技術支持下的大學生英語實踐能力培養(yǎng)和有效教學研究”項目
【分類號】：G434

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本文編號：2035804