本文選題：實(shí)踐規(guī)范 + 教育實(shí)踐　； 參考：《教育發(fā)展研究》2017年05期

【摘要】：正作為一門研究教育現(xiàn)象和教育規(guī)律的獨(dú)立學(xué)科,教育學(xué)是中外教育家和思想家在不斷總結(jié)人類教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)過程中逐漸形成的,為教育理論的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。教育學(xué)研究對象非常廣泛,不僅研究人類教育現(xiàn)象、教育規(guī)律、教育活動等宏觀方面的問題,還研究教育的本質(zhì)問題,諸如教育目的與內(nèi)容、教育過程與途徑、教育形式與方法、教育制度與管理等問題�，F(xiàn)代社會與教育實(shí)踐的發(fā)展,對教育學(xué)理論
[Abstract]:As an independent discipline to study the phenomena and laws of education, pedagogy is gradually formed by Chinese and foreign educators and thinkers in the process of summing up the practical experience of human education, which lays a foundation for the emergence of educational theory. The object of pedagogy research is very extensive. It not only studies human education phenomena, educational laws, educational activities, and so on, but also studies the essential problems of education, such as the purpose and content of education, the process and approach of education. Forms and methods of education, educational system and management, etc. The Development of Modern Society and Educational practice
【作者單位】： 中國人民大學(xué);
【分類號】：G40

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本文編號：2031495