本文選題：世紀技能 + 探究性學(xué)習(xí)�。� 參考：《教育發(fā)展研究》2017年08期

【摘要】：近年來,世界各國教育改革目標開始指向21世紀技能,如何教授21世紀技能是教育研究者和實踐者著重關(guān)注的問題。世界各國的21世紀技能教學(xué)主要以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為中心。本文基于探究性學(xué)習(xí)的理論和實踐,嘗試分析21世紀技能教學(xué)案例,展示如何進行探究性學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的21世紀技能。通過分析以學(xué)生為中心的探究性學(xué)習(xí)和以教師為中心的直接教學(xué)之間的爭論,探討二者如何互為補充來教授21世紀技能,以為我國核心素養(yǎng)的教學(xué)提供若干建議。
[Abstract]:In recent years, the goal of education reform in the world began to point to the 21st century skills, how to teach the 21st century skills is the focus of attention of educational researchers and practitioners. The 21 st century skill teaching in the world is mainly centered on students' inquiry learning. Based on the theory and practice of inquiry learning, this paper attempts to analyze the case of skill teaching in the 21st century and shows how to develop students' skills in the 21st century. Based on the analysis of the controversy between student-centered inquiry learning and teacher-centered direct teaching, this paper discusses how the two supplement each other to teach skills in the 21st century, thus providing some suggestions for the teaching of core literacy in China.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所;
【基金】：彭正梅教授主持的國家社科基金教育學(xué)重點項目“基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式的國際與比較研究”(WGA160004)的部分成果
【分類號】：G420

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2027592