本文選題：供給側(cè) + 結(jié)構(gòu)性改革��； 參考：《復(fù)旦教育論壇》2017年05期

【摘要】：教育領(lǐng)域的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革問題已成為學(xué)界探討的熱點話題�，F(xiàn)有研究多結(jié)合某一具體問題或從某一微觀教育領(lǐng)域出發(fā)展開討論,彼此之間多有歧義。本文認為,在推進教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的具體實踐的同時,認清其本質(zhì)意義、把握其宏觀方向具有先導(dǎo)性的重要價值。文章在梳理供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的由來、理論依據(jù)及學(xué)界的相關(guān)研究狀況的基礎(chǔ)上,指出了教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的實質(zhì)及三大著力點,進而探討了推進教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革過程中應(yīng)當(dāng)防止的誤區(qū),最后結(jié)合黨的十八大以來教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的重要舉措并基于要素理論,從完善教育供給服務(wù)的四大"生產(chǎn)要素"的維度對教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的方向進行了展望。
[Abstract]:The issue of supply-side structural reform in education has become a hot topic in academic circles. There are many ambiguities between the existing studies, which combine with a specific problem or start from a certain field of microeducation. This paper holds that, while promoting the concrete practice of the structural reform on the supply-side of education, it is of great value to recognize its essential significance and grasp its macroscopic direction. On the basis of combing the origin of supply-side structural reform, theoretical basis and academic research status, the paper points out the essence and three major points of the structural reform on the supply-side of education. Then it discusses the misunderstandings that should be prevented in the process of promoting the structural reform on the supply side of education. Finally, it combines the important measures of the structural reform on the supply side of education since the 18th National Congress of the Party and bases on the theory of elements. This paper looks forward to the direction of education supply-side structural reform from the four "production factors" of improving educational supply and service.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G521

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本文編號：2028020