發(fā)布時間：2018-06-12 23:59

  本文選題：混合式教學 + 評價體系　； 參考：《中國電化教育》2017年11期

【摘要】：將面對面教學和在線學習優(yōu)勢相結合的混合式教學已經(jīng)成為當前高等教育教學改革創(chuàng)新的重要突破口,混合式教學質量評價體系的構建對于保障混合式教學活動的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義和價值。該文在評價指標體系的理論基礎和評價原則確立的基礎上,結合混合式教學設計和實施的流程,構建混合式教學質量評價體系并進行初步的實踐應用,以期為不同學科專業(yè)、課程類型的混合式教學質量評價奠定基礎。
[Abstract]:The combination of face-to-face teaching and online learning has become an important breakthrough in the reform and innovation of higher education. The construction of mixed teaching quality evaluation system is of great significance and value for ensuring the sustainable development of mixed teaching activities. On the basis of the theoretical foundation and evaluation principle of the evaluation index system, combined with the process of the design and implementation of hybrid teaching, this paper constructs the evaluation system of mixed teaching quality and carries on the preliminary practical application, in order to be for different disciplines and specialties. The mixed teaching quality evaluation of the course type lays the foundation.
【作者單位】： 山東師范大學教育學部;
【基金】：國家社會科學基金教育學青年課題“信息時代大學教師教學發(fā)展中心建設的國際比較研究”(項目編號:CIA130182)的階段性研究成果
【分類號】：G434

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本文編號：2011646