本文選題：網(wǎng)絡(luò)課程 + 課堂變革��； 參考：《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究》2017年06期

【摘要】：目前大量網(wǎng)絡(luò)課程基本還停留在學(xué)校課堂的外圍,雖然教育行政部門和有些高校制定的政策力圖將優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程引入課堂,但如何保證質(zhì)量、如何規(guī)范管理、如何計(jì)算成本效率等難題,仍然難以解決。網(wǎng)絡(luò)課程和傳統(tǒng)課程,網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和傳統(tǒng)學(xué)堂,是兩套不同的管理體系。如何以網(wǎng)絡(luò)課程引領(lǐng)現(xiàn)實(shí)課堂變革,經(jīng)過(guò)多年"太極學(xué)堂"等的實(shí)踐,探索出"平臺(tái)互聯(lián)-資源互通-團(tuán)隊(duì)互助-虛實(shí)互補(bǔ)"四大關(guān)鍵環(huán)節(jié)模式,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和現(xiàn)實(shí)課堂雙向建構(gòu)。在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代,基于協(xié)同創(chuàng)新視角,需要深度反思教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源的本質(zhì)、價(jià)值及發(fā)展過(guò)程中存在的瓶頸,從各類教學(xué)平臺(tái)的功能、演變及其互聯(lián)互通之道,探尋其關(guān)鍵之處在于設(shè)計(jì)新型學(xué)堂中的"太極要素"與"游戲規(guī)則",創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系。因此,實(shí)現(xiàn)課堂變革的突破口則是課堂組織"細(xì)胞"結(jié)構(gòu)的改變:一是重塑課程資源觀。"三通兩平臺(tái)"建設(shè)打通了"資源孤島",但教學(xué)平臺(tái)還沒(méi)有超越傳統(tǒng)課堂封閉有限的資源環(huán)境。二是從個(gè)體學(xué)習(xí)走向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的新教育時(shí)空中,讓交流協(xié)作成為亮麗的風(fēng)景線。三是虛擬與現(xiàn)實(shí)兩個(gè)時(shí)空交匯所形成的教育改革動(dòng)力,促進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)堂轉(zhuǎn)型,創(chuàng)新學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和資源評(píng)價(jià)體系。
[Abstract]:At present, a large number of online courses are still on the periphery of the classroom. Although the educational administrative departments and some colleges and universities have made policies to introduce excellent online courses into the classroom, how to ensure the quality, how to regulate the management, How to calculate cost efficiency and other difficult problems, still difficult to solve. Network courses and traditional courses, network schools and traditional schools, are two sets of different management system. How to lead the real classroom reform by the network course, after many years' practice of "Taiji School", this paper explores the four key link modes of "platform interconnection, resource intercommunication, team mutual assistance and virtual reality complementation". Promote the construction of network school and real classroom. In the era of "Internet", based on the perspective of collaborative innovation, it is necessary to deeply reflect on the essence, value and bottleneck of teaching platform and teaching resources, from the function, evolution and interconnection of all kinds of teaching platforms. The key point is to design the "Taiji elements" and "rules of the game" in the new school, and to innovate the evaluation system. Therefore, the breakthrough of classroom reform is the change of classroom organization "cell" structure. The construction of "three links and two platforms" has opened the "resource isolated island", but the teaching platform has not exceeded the traditional classroom closed and limited resource environment. Second, from individual learning to team learning. In the new educational space and time created by the Internet, communication and cooperation become a beautiful landscape. The third is the dynamic force of educational reform formed by the intersection of virtual and realistic space and time, which promotes the transformation of traditional schools and innovates the evaluation system of learning and resources.
【作者單位】： 南京大學(xué)哲學(xué)系;南京大學(xué)教育研究院;南京信息工程大學(xué);杭州富陽(yáng)中學(xué)教育集團(tuán);
【基金】：教育部在線教育研究中心在線教育研究基金(全通教育)項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)課程與現(xiàn)實(shí)課堂雙向生長(zhǎng)的理論與實(shí)踐探索”(2016ZD107)
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2011552