本文選題：隨遷子女 + 流入地高考��； 參考：《教育研究》2016年12期

【摘要】：在流入地接受更高階段的教育尤其是參加高考已成為隨遷子女的迫切愿望。通過對10個城市的調(diào)研分析發(fā)現(xiàn),隨遷子女流入地高考的政策實施評價、政策知曉、政策接納、政策影響,以及隨遷子女家庭的教育需求與規(guī)劃均有一定的差異。進一步推動隨遷子女在流入地參加高考,推進教育公平,應(yīng)著力加強各類媒體對政策的傳播作用,提升政策的知曉度;建立多方參與的決策機制,凝聚各方共識;依據(jù)客觀條件與輿情,適當降低門檻;打造職業(yè)教育貫通式培養(yǎng)立交橋,增加隨遷子女的教育選擇機會;根據(jù)城市功能定位,探索隨遷子女流入地高考分類管理政策。
[Abstract]:Through the investigation and analysis of 10 cities , it is found that the policy implementation evaluation , policy awareness , policy acceptance , policy influence and the education demand and planning of the family of children with the migrant children have some differences .
【作者單位】： 中國教育科學研究院教育發(fā)展與改革研究所;

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