本文選題：教育游戲 + 虛擬現(xiàn)實(VR)��； 參考：《中國電化教育》2017年08期

【摘要】：虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實技術(shù)是近年來教育領(lǐng)域應用的新興技術(shù),游戲化元素則豐富了虛擬現(xiàn)實與增強現(xiàn)實的應用設(shè)計。該文對虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實的教育游戲應用研究進行了梳理和分析。首先,介紹了基于桌面、頭戴式設(shè)配和激光控制的虛擬現(xiàn)實教育游戲應用案例及研究,以及強調(diào)角色、位置和任務(wù)的增強現(xiàn)實教育游戲應用案例及研究,并對傳統(tǒng)面對面學習方式、傳統(tǒng)在線學習方式、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實學習方式進行了對比分析。接下來,從情境學習、具身認知、心流理論、合作學習理論出發(fā),對基于虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實的教育游戲的理論基礎(chǔ)進行了探討。最后,本研究提出基于VR和AR的教育游戲教學應用模式,并得出該領(lǐng)域教學設(shè)計及實驗設(shè)計的研究啟示,并提出基于虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實的教育游戲發(fā)展前景。
[Abstract]:Virtual reality and augmented reality (VR) technology is a new technology applied in the field of education in recent years, and the gamification element enriches the application design of virtual reality and augmented reality. This paper analyzes the application of virtual reality and augmented reality in educational games. First of all, it introduces the application case and research of virtual reality educational game based on desktop, headset and laser control, as well as the application case and research of augmented reality education game with emphasis on role, position and task. The traditional face-to-face learning, traditional online learning, virtual reality and augmented reality learning are compared and analyzed. Then, the theoretical basis of educational games based on virtual reality and augmented reality is discussed from the perspective of situational learning, body cognition, flow theory and cooperative learning theory. Finally, this study puts forward the educational game teaching application model based on VR and AR, and draws the research enlightenment of teaching design and experimental design in this field, and puts forward the development prospect of educational game based on virtual reality and augmented reality.
【作者單位】： 北京大學教育學院;中央電化教育館國際合作處;
【基金】：北京市教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度重點課題“基于游戲化學習的教育教學實踐研究"(課題編號:CAHA16052)研究成果
【分類號】：G434

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本文編號：1943162