發(fā)布時(shí)間：2018-05-26 20:08

  本文選題：情商 + 兒童�。� 參考：《現(xiàn)代交際》2016年24期

【摘要】：情商是一個(gè)人自我察覺、認(rèn)識(shí)和控制自己情緒的能力,它是一個(gè)人平衡內(nèi)部情緒與外在環(huán)境刺激的關(guān)鍵因素。體驗(yàn)式團(tuán)體活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)一種問題情境,學(xué)習(xí)者在該特定情境中對(duì)問題進(jìn)行觀察,通過頓悟或試誤尋找解決方法,然后進(jìn)行檢驗(yàn),最終達(dá)到解決問題的目的。文章概括了情商和團(tuán)體活動(dòng)的基本現(xiàn)狀,并通過組織和實(shí)施團(tuán)體活動(dòng)來探討其在情商培養(yǎng)中的作用,希望通過對(duì)兒童情商的培訓(xùn),促進(jìn)其情緒智力的提高,為其今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
[Abstract]:Emotional quotient (EQ) is a person's ability to perceive, recognize and control his own emotions, and it is the key factor to balance internal emotion with external environmental stimuli. Experiential group activities create a problem situation in which learners observe the problem, find a solution through epiphany or error, and then test it to achieve the goal of solving the problem. This paper summarizes the basic situation of EQ and group activities, and discusses the role of EQ in the training of EQ by organizing and implementing group activities, hoping to promote the improvement of EQ through the training of EQ for children. Lay a solid foundation for its future development.
【作者單位】： 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院;
【基金】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)國家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新課題“體驗(yàn)式團(tuán)體活動(dòng)在兒童情商培養(yǎng)中的應(yīng)用研究” 吉林省教育廳十二五規(guī)劃社會(huì)科學(xué)課題“延邊地區(qū)留守兒童問題及教育對(duì)策研究”,吉教科文字2015[107]的階段研究成果
【分類號(hào)】：B844.1

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本文編號(hào)：1938735