本文選題：歐洲 + 非正規(guī)與非正式學(xué)習(xí)��； 參考：《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》2017年06期

【摘要】：從各類非正規(guī)、非正式學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的知識(shí)和能力,正受到越來(lái)越多國(guó)家和地區(qū)的重視與認(rèn)可。歐盟近年發(fā)布了一系列相關(guān)政策、研究報(bào)告和指南以指導(dǎo)各成員國(guó)的多樣化學(xué)習(xí)成果認(rèn)證實(shí)踐。本文以其兩版《歐洲非正規(guī)與非正式學(xué)習(xí)認(rèn)證指南》(2009,2015)內(nèi)容為基礎(chǔ),對(duì)歐盟學(xué)習(xí)成果認(rèn)證的策略進(jìn)行了綜述和評(píng)析,涉及非正規(guī)與非正式學(xué)習(xí)認(rèn)證的概念與意義、過程和方法、認(rèn)證原則和條件、實(shí)施步驟與常見問題等。這些策略與指導(dǎo)意見對(duì)于我國(guó)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證制度及學(xué)分銀行建設(shè)探索很有參考價(jià)值。
[Abstract]:The knowledge and ability obtained from informal, informal learning activities are being recognized and recognized by more and more countries and regions. In recent years, the EU has issued a series of relevant policies, research reports and guidelines to guide the practice of certification of diversified learning results in member countries. This article is based on its two edition of European informal and informal learning. On the basis of the guidelines for practice certification (20092015), this paper reviews and evaluates the EU strategy of learning achievement certification, involving the concept and significance of informal and informal learning certification, process and method, certification principles and conditions, implementation steps and common problems, etc. these strategies and guidance views on our country's learning achievement certification system and The construction of the credit bank is of great reference value.
【作者單位】： 教育部考試中心科研處;
【基金】：教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所公益基金課題“國(guó)家資歷框架制度的構(gòu)建及相關(guān)制度研究”(項(xiàng)目編號(hào):ZG201402)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G511

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1932970