本文選題：外科學基礎 + E-Learning平臺��； 參考：《實驗室研究與探索》2017年02期

【摘要】：目的:傳統(tǒng)課程以面對面授課為主,不能滿足現(xiàn)代教學發(fā)展的需要。Elearning是在線學習新方式,通過計算機互聯(lián)網(wǎng)或手機無線網(wǎng)絡進行網(wǎng)絡授課、答疑和論壇交流。方法:通過E-learning網(wǎng)絡平臺的構建及應用,對比分析網(wǎng)絡平臺應用前后學生掌握知識的程度和師生交流的密切程度,實驗組與對照組醫(yī)學生的實驗考核、理論考試成績輸入Excel 2007,并用Stata 19.0統(tǒng)計分析。結果:常規(guī)課堂教學以外開發(fā)E-learning平臺并強化利用,確能提高學生成績,促進師生互動,不失為傳統(tǒng)授課方式的有益補充。結論:課堂教學為主,E-learning學習為輔的教學模式符合當前信息社會的發(fā)展趨勢和學生的學習規(guī)律,相輔相成,共同促進醫(yī)學生知識的掌握和臨床技能水平的提高。但E-learning平臺建設是一項系統(tǒng)工程,必須長遠規(guī)劃,循序漸進,逐步完善,方能發(fā)揮更大效能。
[Abstract]:Objective: the traditional courses are mainly face-to-face teaching, which can not meet the needs of modern teaching development. Elearning is a new way of online learning. Methods: through the construction and application of E-learning network platform, the degree of students' mastering knowledge and the close degree of communication between teachers and students before and after the application of network platform were compared and analyzed, and the experimental examination of the medical students in the experimental group and the control group was made. Theoretical test scores were entered into Excel 2007 and analyzed by Stata 19.0. Results: the development of E-learning platform and its utilization in addition to conventional classroom teaching can improve students' achievement and promote teacher-student interaction, which is a useful supplement to traditional teaching methods. Conclusion: the teaching mode of E-learning in classroom teaching is in line with the development trend of information society and the law of students' learning. It is complementary to each other and promotes the mastering of medical students' knowledge and the improvement of their clinical skills. However, the construction of E-learning platform is a system engineering, which must be planned in the long run, step by step and perfect step by step, so that it can play a more effective role.
【作者單位】： 南京醫(yī)科大學第一臨床醫(yī)學院;南京醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院;
【基金】：2015年度教育部人文社會科學研究青年基金項目(15YJCZH061) 2016年江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究項目(2016SJB880017) 2016年中華醫(yī)學會醫(yī)學教育分會醫(yī)學教育研究課題(2016A-KC003、2016B-KY010、2016B-JJ066/67、2016B-FF060、2016BLC021/22/25/26/27)
【分類號】：G434

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9 郭W，

本文編號：1932966