發(fā)布時間：2018-05-21 04:00

  本文選題：BOPPPS模型 + 課堂教學��； 參考：《職業(yè)技術教育》2016年11期

【摘要】：BOPPPS模型以有效教學著稱,以建構主義和交際法為理論依據,是一個課堂教學組織過程中強調學生參與式互動和反饋的閉環(huán)教學活動模型。BOPPPS模型主要由課堂導入、課堂目標、課堂前測、課堂參與、課堂后測和課堂總結在內的六個元素組成。實施BOPPPS模型教學,要遵循主動性與目標導向原則,與翻轉課堂相結合,綜合采用多種教學活動組織策略,注重學生深度參與。
[Abstract]:BOPPPS model is famous for its effective teaching, and based on constructivism and communicative approach. It is a closed-loop teaching activity model with emphasis on students' participatory interaction and feedback in the course of classroom teaching organization. The six elements are pre-classroom test, classroom participation, post-class test and classroom summary. To implement BOPPPS model teaching, we should follow the principle of initiative and goal-oriented, combine it with flipping classroom, adopt various organizing strategies of teaching activities and pay attention to students' deep participation.
【作者單位】： 天津職業(yè)技術師范大學信息技術工程學院;天津中醫(yī)藥大學社科部;
【基金】：天津市高等學校本科教學改革與質量建設研究計劃課題“高校思想政治理論課多維互動教學模式研究”(津教委[2010]163號),主持人:朱琳
【分類號】：G424

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1917630