本文選題：人機(jī)交互 + 學(xué)習(xí)活動(dòng)�。� 參考：《電化教育研究》2017年05期

【摘要】：目前兒童孤獨(dú)癥尚無(wú)有效的藥物可以治愈,教育干預(yù)是幫助孤獨(dú)癥兒童提高社會(huì)互動(dòng)能力的最佳手段。研究表明,通過(guò)人機(jī)交互學(xué)習(xí)進(jìn)行教育干預(yù)是實(shí)現(xiàn)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)的可行新途徑。本研究以孤獨(dú)癥兒童的個(gè)體差異性為核心,建立互動(dòng)式智能學(xué)習(xí)環(huán)境,針對(duì)提高孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)互動(dòng)能力設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)活動(dòng),支持兒童探索不同層次的社會(huì)互動(dòng)場(chǎng)景;通過(guò)計(jì)算機(jī)視覺(jué)、模式識(shí)別、智能體以及多模態(tài)融合技術(shù)觀察兒童的學(xué)習(xí)狀態(tài),并相應(yīng)調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)以滿足不同兒童個(gè)體的社會(huì)認(rèn)知需求。實(shí)驗(yàn)表明,人機(jī)交互學(xué)習(xí)活動(dòng)能引起兒童興趣,提高參與度,多模態(tài)信號(hào)比單一模態(tài)更能吸引注意力,根據(jù)個(gè)體學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)活動(dòng)能有效提高孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)互動(dòng)能力。該方法具有可行性與有效性。
[Abstract]:The study shows that human - computer interaction learning is the best way to improve the social interaction ability of children with autism . The study shows that human - computer interaction learning is a feasible way to improve the social interaction ability of children with autism .
【作者單位】： 華中師范大學(xué)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心;
【基金】：2016年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“人機(jī)交互干預(yù)中孤獨(dú)癥兒童心理狀態(tài)研究”(項(xiàng)目編號(hào):16BSH107)
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G760

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5 陳t，

本文編號(hào)：1915989