發(fā)布時間：2018-05-20 18:45

  本文選題：語料庫 + 讀寫一體化平臺��； 參考：《中央民族大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的實踐如火如荼的開展起來,本文在對教育技術(shù)與課程整合理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和讀寫一體化策略進行探究的基礎(chǔ)上,同時針對中小學(xué)閱讀寫作教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題進行系統(tǒng)的分析后,建立基于語料庫的中小學(xué)讀寫一體化平臺,為中小學(xué)學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一個擁有強大語料庫支持的閱讀、寫作新環(huán)境,在此平臺中實現(xiàn)閱讀賞析的標注系統(tǒng),通過眾包的方式建立更大的閱讀寫作知識體系語料庫,在投入使用的過程中有效解決讀什么、如何讀、寫什么、如何寫的問題。這符合網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢。首先,筆者通過研究中小學(xué)閱讀和作文教學(xué)現(xiàn)狀,在進行大量的文獻研究、訪談一線教師以及總結(jié)眾多教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從開篇方式、寫作內(nèi)容、寫作順序、寫作技巧和結(jié)尾方式五個大方面分別去研究了狀物、寫景、寫人、記事、想象文、讀后感六類文體的寫作知識,并構(gòu)建了全面的寫作知識體系框架,這些寫作知識點的總結(jié)也是學(xué)習(xí)者在閱讀文本時需要用到的框架體系。其次,本課題與北京師范大學(xué)語言與文字資源研究中心(LRT)開展合作研究,平臺基于LRT前期研究中積累的中小學(xué)語文文本語料庫(6626萬字規(guī)模)而設(shè)計。筆者從里面選取素材,依據(jù)寫作知識體系對范文文本進行二次標注,將整篇的范文文本精細化、碎片化,構(gòu)建一個小型的語料庫。最后依據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,筆者進行了中小學(xué)語文讀寫一體化平臺原型的設(shè)計。主要包括我的讀寫模塊、我愛閱讀模塊、標注能手模塊和個人空間四個模塊。在我的讀寫界面,學(xué)習(xí)者可按照筆者總結(jié)的寫作知識體系進行范文的閱讀,又可按照寫作知識體系進行自主寫作,并可借鑒語料庫中的美文素材;在我愛閱讀界面,學(xué)習(xí)者可利用平臺自帶功能對范文文本進行精細化的二次標注;最后在標注能手模塊,學(xué)習(xí)者可瀏覽其他用戶對范文文本的標注分析,并借鑒開篇方式、寫作內(nèi)容和寫作技巧等。本研究切實將"讀寫一體化"策略運用到平臺原型的設(shè)計中,使學(xué)習(xí)者按照筆者梳理的中小學(xué)語文閱讀寫作知識體系框架進行閱讀理解的訓(xùn)練和自主寫作的訓(xùn)練,最終達到閱讀能力和寫作能力的同步提高。
[Abstract]:With the development of Internet technology , the integration of educational technology and course curriculum has been carried out . After analyzing the current situation and problems of reading and writing in primary and middle schools , this paper studies the writing knowledge of reading and writing in primary and middle schools . By applying the " Read - Write Integration " strategy to the design of the platform prototype , the author makes a reading comprehension training and self - writing training according to the framework of the Chinese reading and writing knowledge system of the primary and middle schools , finally achieves the synchronous improvement of the reading ability and the writing ability .
【學(xué)位授予單位】：中央民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3;G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前7條

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本文編號：1915810