本文選題：數(shù)字教育資源 + 多元化��； 參考：《中國電化教育》2016年04期

【摘要】：隨著教育信息化工程的深入推進(jìn),為實現(xiàn)信息技術(shù)與教育深度融合,數(shù)字教育資源的建設(shè)至關(guān)重要。該文從教育生態(tài)學(xué)視角,透視數(shù)字教育資源建設(shè)與應(yīng)用,理清基本要素,建構(gòu)比較分析框架,遴選國內(nèi)外10個典型的案例進(jìn)行比較分析,以歸納出數(shù)字教育資源的新發(fā)展:數(shù)字教育資源形態(tài)趨向多元化,支持教與學(xué)并舉,且易于轉(zhuǎn)換;數(shù)字教育資源的建設(shè)由集中走向共創(chuàng),注重用戶參與建設(shè)和共享資源;數(shù)字教育資源的服務(wù)形式由用戶自主檢索轉(zhuǎn)向捕捉用戶需求,精準(zhǔn)化定位與推送;數(shù)字教育資源評價由標(biāo)準(zhǔn)化外部評價轉(zhuǎn)向用戶過程性評價與建設(shè)者自評相結(jié)合,評價與建設(shè)緊密聯(lián)系,互為一體。
[Abstract]:With the development of educational informatization project, the construction of digital education resources is very important to realize the integration of information technology and education. From the perspective of educational ecology, this paper analyzes the construction and application of digital educational resources, clarifies the basic elements, constructs a comparative analysis framework, and selects 10 typical cases at home and abroad for comparative analysis. In order to sum up the new development of digital education resources, the forms of digital education resources tend to be diversified, support both teaching and learning, and are easy to convert, the construction of digital education resources is from centralization to creation, paying attention to the participation of users in construction and sharing of resources; The service form of digital education resources from user independent retrieval to capture user demand, accurate positioning and push, digital education resources evaluation from standardized external evaluation to user process evaluation and self-evaluation of the builder, Evaluation and construction are closely linked and mutually integrated.
【作者單位】： 西南大學(xué)計算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金創(chuàng)新團(tuán)隊項目“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境研究”(項目編號:XDJK2014A002)研究成果
【分類號】：G434

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本文編號：1903892