本文選題：單親家庭 + 客體依戀�。� 參考：《中國學校衛(wèi)生》2017年02期

【摘要】：目的探討離異單親大學生父母依戀、同伴依戀特點及其與心理韌性的關(guān)系,為有效預防離異單親大學生不良行為的發(fā)生提供參考。方法采用分層整群隨機抽樣方法,抽取青島市2所高校12個學院的362個樣本班共17 807名學生參與調(diào)查,其中離異單親大學生463名(2.60%),在離異單親大學生所在班級中隨機抽取同性別完整家庭學生463名作為完整家庭組。采用父母同伴依戀量表(IPPA)、心理韌性量表(RS)進行問卷調(diào)查。結(jié)果離異單親大一新生的母親依戀得分(55.51±10.71)高于大三學生(49.62±11.73)。不同家庭月收入離異單親大學生父親依戀、同伴依戀、心理韌性得分差異均有統(tǒng)計學意義(P值均0.05)。不同性別、獨生與否、生源地、離異時年齡、監(jiān)護人等人口學變量的父母同伴依戀及心理韌性得分差異均無統(tǒng)計學意義(P值均0.05)。離異單親大學生的父親依戀總分(47.26±14.43)和心理韌性總分(108.12±12.61)均低于完整家庭大學生(52.62±8.96,110.47±11.93)(P值均0.05)。離異單親大學生的同伴信任(β=0.53)、母親交流(β=0.31)、父親信任(β=0.18)、同伴交流(β=0.17)正向預測心理韌性,同伴疏離(β=-0.25)、母親疏離(β=-0.17)負向預測心理韌性。中介效應檢驗顯示,同伴依戀在母親依戀與心理韌性間、父親依戀與心理韌性間均起部分中介作用,中介效應分別占總效應的60.84%,74.00%。結(jié)論離異單親大學生父母依戀、同伴依戀與心理韌性關(guān)系密切,母親依戀和父親依戀既可直接對心理韌性產(chǎn)生作用,又均間接通過同伴依戀對心理韌性產(chǎn)生作用。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between parental attachment, peer attachment and psychological toughness of divorced single parent college students, and to provide a reference for the prevention of bad behavior of divorced single parent college students. Methods A total of 17 807 students from 362 sample classes of 12 colleges and universities in Qingdao were selected by stratified cluster random sampling. Among them, 463 divorced single parent students were selected randomly from the class of divorced single parent students as the complete family group. The questionnaire was carried out with IPPAA and RSs. Results the attachment score of divorced single parent freshmen was 55.51 鹵10.71), which was higher than that of the third year students (49.62 鹵11.73). There were significant differences in the scores of father attachment, peer attachment and psychological toughness among the divorced single parent college students with different monthly income (P < 0.05). There were no significant differences in the scores of parental peer attachment and psychological toughness among different genders, only children, origin of students, age at the time of divorce, guardians and other demographic variables (P < 0.05). The total scores of father attachment (47.26 鹵14.43) and mental toughness (108.12 鹵12.61) of divorced single parent college students were lower than those of complete family students (52.62 鹵8.96110.47 鹵11.93). Peer trust (尾 0.53), mother communication (尾 0.31), father trust (尾 0.18), peer communication (尾 0.17) positively predicted mental toughness, peer alienation (尾 -0.25), mother alienation (尾 -0.17) negatively predicted psychological resilience. The results of intermediary effect test showed that peer attachment was partly mediated between mother attachment and mental toughness, and father attachment and psychological toughness played a part role, and the intermediary effect accounted for 60.844% of the total effect. Conclusion parent attachment, peer attachment and psychological resilience are closely related to divorced single parent college students. Mother attachment and father attachment can not only directly affect psychological resilience, but also indirectly affect mental resilience through peer attachment.
【作者單位】： 青島濱海學院心理健康中心;
【基金】：山東省高�？蒲邪l(fā)展計劃人文社科課題(JISHC63) 山東省青少年研究規(guī)劃重點課題(SDYSA150311) 青島市雙百調(diào)研課題(2016-C-08)
【分類號】：B844.2

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 方杰;張敏強;李曉鵬;;中介效應的三類區(qū)間估計方法[J];心理科學進展;2011年05期

2 劉紅云;張月;駱方;李美娟;李小山;;多水平隨機中介效應估計及其比較[J];心理學報;2011年06期

3 方杰;張敏強;邱皓政;;中介效應的檢驗方法和效果量測量:回顧與展望[J];心理發(fā)展與教育;2012年01期

4 方杰;溫忠麟;張敏強;孫配貞;;基于結(jié)構(gòu)方程模型的多重中介效應分析[J];心理科學;2014年03期

5 甘怡群;;中介效應研究的新趨勢——研究設計和數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2014年08期

6 溫忠麟,.張雷,侯杰泰,劉紅云;中介效應檢驗程序及其應用[J];心理學報;2004年05期

7 王華鋒;賈生華;李生校;;性別與工作-家庭沖突的中介效應研究[J];心理科學;2009年05期

8 孟秀紅;黃朝輝;孫瑩;陶芳標;萬宇輝;許韶君;;應對方式對生活滿意度和抑郁、焦慮癥狀關(guān)聯(lián)的中介效應[J];吉林大學學報(醫(yī)學版);2010年05期

9 張伶;陳艷;聶婷;;工作—家庭促進對心理授權(quán)與工作抑郁內(nèi)在關(guān)系的中介效應檢驗[J];華南師范大學學報(社會科學版);2013年01期

10 劉紅云;駱方;張玉;張丹慧;;因變量為等級變量的中介效應分析[J];心理學報;2013年12期

相關(guān)會議論文 前9條

1 方杰;溫忠麟;張敏強;孫配貞;;基于結(jié)構(gòu)方程模型的多重中介效應分析[A];心理學與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學學術(shù)會議論文集[C];2013年

2 方杰;張敏強;;三類中介效應分析方法比較[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

3 劉陳陵;周宗奎;;大學生自主與主觀幸福感:人際依賴的中介作用[A];心理學與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學學術(shù)會議論文集[C];2013年

4 閆菁;王曉宇;肖晶;;抑郁的認知易感者日常應激與抑郁的關(guān)系:非適應性認知應對策略的中介作用[A];心理學與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學學術(shù)會議論文集[C];2013年

5 常淑敏;張玲玲;張文新;周秀琴;;未來教育規(guī)劃及評價在青少年同伴群體特征與學業(yè)適應間的中介效應[A];第十二屆全國心理學學術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

6 林麗玲;劉俊升;;兒童中期受欺負與自尊之間的關(guān)系:應對方式的中介效應[A];心理學與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學學術(shù)會議論文集[C];2013年

7 滕妍君;翟紫燕;范翠英;;高中生網(wǎng)絡欺負的特點及其影響因素[A];心理學與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學學術(shù)會議論文集[C];2013年

8 田艷輝;秦霖;王丹丹;王明輝;;受艾影響兒童心理韌性對學校適應和學習成績影響的雙重中介效應[A];心理學與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學學術(shù)會議論文集[C];2013年

9 張國華;雷靂;;網(wǎng)絡游戲感知和體驗與青少年網(wǎng)絡游戲成癮的關(guān)系:網(wǎng)絡游戲態(tài)度的中介作用[A];心理學與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學學術(shù)會議論文集[C];2013年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 杜江紅;大學新生成人依戀與總體適應：抑郁與孤獨的中介作用[D];河南大學;2015年

2 荀齡萱;高中生寬恕傾向、感恩與主觀幸福感的關(guān)系研究[D];吉林大學;2016年

3 薛雪;樂觀對初中進城務工子女生活滿意度的影響：自尊的中介效應及干預研究[D];廣西師范大學;2016年

4 馮建榮;高中生羞怯、同伴依戀與學校適應的關(guān)系[D];山東師范大學;2016年

5 沈伊默;心理契約破壞與員工工作態(tài)度和行為反應間的中介效應檢驗[D];江西師范大學;2006年

6 馬麗;感恩與主觀幸福感：中介效應和調(diào)節(jié)效應的探討[D];南京大學;2011年

7 雷文雅;自我同情、自尊與主觀幸福感的相關(guān)研究[D];曲阜師范大學;2014年

8 徐飛鵬;高中生人格、主觀幸福感與寬恕的關(guān)系研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2012年

9 夏書娥;監(jiān)獄警察工作壓力影響因素及其相互關(guān)系研究[D];南京師范大學;2007年

10 楊麗;全人素質(zhì)中介效應[D];陜西師范大學;2014年

，

本文編號：1901051