本文選題：教師培訓 + 研修平臺��； 參考：《中小學教師培訓》2017年12期

【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及,當前教師繼續(xù)教育的展開形式在很大程度上是通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行遠程培訓的,許多教師培訓部門為各級各類教師的繼續(xù)教育搭建了學習平臺,這為教師的培訓提供了極大的便利。就平臺的使用體驗而言,這些平臺各有所長,通過比較研究法,基于教師的學習體驗出發(fā),從注冊、選課、課程學習、交流討論、活動組織、學習評價等方面對幾種平臺進行對比分析,為繼續(xù)教育平臺的設(shè)計與完善提供參考與建議。
[Abstract]:With the development and popularization of Internet technology, the current form of continuing education for teachers is to a large extent through the network platform for distance training, many teacher training departments have set up a learning platform for teachers at all levels and types of continuing education. This has greatly facilitated the training of teachers. As far as the experience of using the platforms is concerned, these platforms have their own strengths. Through comparative research, based on the learning experience of teachers, from the aspects of registration, course selection, course learning, exchange and discussion, and organization of activities, In order to provide reference and suggestion for the design and perfection of the platform of continuing education, this paper makes a comparative analysis on several platforms from the aspects of learning evaluation and so on.
【作者單位】： 柳林縣聯(lián)盛中學;呂梁學院數(shù)學系;
【基金】：2016年度山西省教育科學“十三五”規(guī)劃課題“基于翻轉(zhuǎn)課堂的高中數(shù)學教學設(shè)計研究”(課題編號:GH-16117)
【分類號】：G434;G451

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