本文選題：高中生 + 學(xué)習(xí)力��； 參考：《心理與行為研究》2016年06期

【摘要】：采用自編學(xué)習(xí)力及學(xué)習(xí)力影響因素問卷,對3056名高中生進(jìn)行調(diào)查,建構(gòu)學(xué)習(xí)力與影響因素的數(shù)學(xué)模型,探究各影響因素對高中生學(xué)習(xí)力的影響路徑。結(jié)果發(fā)現(xiàn),(1)影響高中生學(xué)習(xí)力的因素有六個,分別是認(rèn)知能力、動機(jī)水平、精神狀態(tài)、人際協(xié)調(diào)、身心優(yōu)勢感和學(xué)習(xí)氛圍。(2)對學(xué)習(xí)力解釋的貢獻(xiàn)率大小排列依次為:精神狀態(tài)、動機(jī)水平、學(xué)習(xí)氛圍、認(rèn)知能力、身心優(yōu)勢感和人際協(xié)調(diào)。(3)學(xué)習(xí)方法運用力主要受動機(jī)水平、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)氛圍、認(rèn)知能力等4因素的影響;學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)控力主要受到精神狀態(tài)、動機(jī)水平、學(xué)習(xí)氛圍及認(rèn)知能力等4因素的影響;學(xué)習(xí)自控力主要受精神狀態(tài)的影響;提問互惠力主要受認(rèn)知能力、精神狀態(tài)、動機(jī)水平及學(xué)習(xí)氛圍的影響。
[Abstract]:Based on the questionnaire of self - compiled learning ability and learning force , 3056 high school students were investigated to construct the mathematical model of learning force and influencing factors . The factors influencing the learning ability of high school students were explored .

【作者單位】： 浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系;浙江財經(jīng)大學(xué)法學(xué)院;蚌埠醫(yī)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃基金(12YJA190001)
【分類號】：G442

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1 本報記者　 蒼，

本文編號：1883689