本文選題：Minecraft + 游戲化學習　； 參考：《西華師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：在信息時代,以網(wǎng)絡(luò)游戲為代表的電子游戲已經(jīng)成為人們重要的娛樂方式,對青少年的生活產(chǎn)生了巨大的影響。電子游戲是否具有教育價值,什么樣的游戲能夠促進學習,游戲應(yīng)該以什么樣的方式與學習結(jié)合,是值得教育研究者探討的課題。本研究設(shè)計了一種以沙盒游戲Minecraft為基礎(chǔ)的學習方式,并探討和驗證了其可行性與有效性。首先,通過相關(guān)文獻的整理分析,對游戲化學習的概念、研究現(xiàn)狀和相關(guān)理論進行了梳理和闡述;其次,分析了Minecraft的特點、教育功能及其在教育中應(yīng)用和研究的現(xiàn)狀;接下來,提出了基于Minecraft的游戲化協(xié)作學習模式,在總結(jié)設(shè)計原則的基礎(chǔ)上,設(shè)計了該模式的學習過程、學習策略和評價方法,并設(shè)計了三個應(yīng)用該模式的教學案例;最后,通過實驗研究對該學習模式的合理性和有效性進行了驗證。實驗結(jié)果表明,Minecraft可以有效地應(yīng)用于教學中,并且基于Minecraft的游戲化協(xié)作學習在激發(fā)學習興趣,增強學習動機,培養(yǎng)團隊協(xié)作能力,提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力以及鍛煉學生的創(chuàng)造性思維能力等方面具有積極作用。另一方面,在該學習模式下,也存在學生學習效率較低,注意力容易轉(zhuǎn)移等問題。本研究在國內(nèi)率先對Minecraft的教育價值進行探討,并創(chuàng)造性地將Minecraft與協(xié)作學習相結(jié)合,提出了基于MC的游戲化協(xié)作學習模式,對教育游戲以及游戲化學習的研究與應(yīng)用有一定的參考價值。
[Abstract]:In the information age, electronic games represented by online games have become an important way of entertainment and have a great influence on the life of young people. Whether electronic games have educational value, and what kind of games can promote learning, what kind of game should be combined with learning, is worth discussing by educational researchers. This study designs a learning style based on the sandbox game Minecraft, and discusses and validates its feasibility and effectiveness. First, through the analysis of relevant literature, the concept of game learning, the current research status and related theories are combed and expounded. Secondly, the characteristics of Minecraft, the educational function and the function of the study are analyzed. The present situation of its application and research in education; then, a game based cooperative learning model based on Minecraft is proposed. On the basis of the design principles, the learning process, learning strategies and evaluation methods are designed, and three teaching cases are designed to apply the model. Finally, the combination of this model is studied by experimental research. The results of rationality and effectiveness have been verified. The experimental results show that Minecraft can be effectively applied to teaching, and Minecraft based game based collaborative learning can stimulate learning interest, enhance learning motivation, train team cooperation ability, improve the ability to discover problems, solve problems, and exercise students' creative thinking ability. On the other hand, in the learning mode, there are also problems such as low learning efficiency and easy transfer of attention. This study takes the lead in discussing the educational value of Minecraft in China, and creatively combining Minecraft with collaborative learning, and puts forward a game based cooperative learning model based on MC, and the educational game. And the research and application of game based learning is of some reference value.

【學位授予單位】：西華師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G434

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孟延豹;;從Minecraft進學�？次磥淼挠螒蚧瘜W習[J];中國信息技術(shù)教育;2016年19期

2 陳華;;基于Minecraft的3D打印學習研究[J];中國信息技術(shù)教育;2016年12期

3 錢勝男;王云帆;彭穩(wěn);凌宇軒;劉盾;;關(guān)于應(yīng)用Minecraft軟件建造3D校園的實用性研究[J];福建電腦;2016年05期

4 馬穎峰;羅曉;白羽;;基于多元動機框架理論的教育游戲設(shè)計[J];遠程教育雜志;2015年06期

5 劉俊;祝智庭;;游戲化——讓樂趣促進學習成為教育技術(shù)的新追求[J];電化教育研究;2015年10期

6 鮑雪瑩;趙宇翔;;游戲化學習的研究進展及展望[J];電化教育研究;2015年08期

7 楊福華;吳婧;肖軍玲;;游戲化學習對學習者認知能力影響的研究[J];中國教育技術(shù)裝備;2014年24期

8 肖海明;尚俊杰;;學習科學視角下的游戲化學習研究[J];中小學信息技術(shù)教育;2014年05期

9 張金磊;張寶輝;;游戲化學習理念在翻轉(zhuǎn)課堂教學中的應(yīng)用研究[J];遠程教育雜志;2013年01期

10 李曉雯;馬紅亮;;基于轉(zhuǎn)變式玩耍理論的“教學設(shè)計”游戲化學習單元的設(shè)計與開發(fā)[J];電化教育研究;2012年07期

相關(guān)碩士學位論文 前5條

1 張萌萌;赫伊津哈游戲論研究[D];山東大學;2013年

2 韓娟;自由目標效應(yīng)和有解樣例效應(yīng)對不同學績水平學生各學科成績的影響[D];華東師范大學;2010年

3 國軼穎;席勒“游戲說”美學探析[D];內(nèi)蒙古師范大學;2008年

4 王大平;基于游戲化學習的網(wǎng)絡(luò)教學交互設(shè)計研究[D];東北師范大學;2005年

5 李梅;體驗學習——21世紀重要的學習方式[D];華南師范大學;2004年

，

本文編號：1881766