本文選題：課堂教學(xué)診斷 + 課堂教學(xué)��； 參考：《中小學(xué)教師培訓(xùn)》2017年02期

【摘要】：課堂教學(xué)自我診斷是執(zhí)教教師對課堂教學(xué)實踐活動的自我干預(yù)行為,必須堅持自我批評的開放與包容態(tài)度,而實施過程、操作模型與實用技術(shù)是關(guān)鍵因素。過程實施的規(guī)范化是前提條件,包括診斷準備、收集資料、初步診斷、診病辨證、治療處方、驗證效用等六個環(huán)節(jié);操作模型的科學(xué)化是關(guān)鍵因素,課堂教學(xué)設(shè)計的"預(yù)設(shè)"本質(zhì)與課堂教學(xué)實踐的"生成"本性決定了課堂教學(xué)自我診斷的必然性與必要性;實用技術(shù)的現(xiàn)代化是重要保證,注重運用三角分析技術(shù)、教學(xué)差距圖技術(shù)、5W1H技術(shù)、邏輯樹技術(shù)、程度坐標技術(shù)和SWOT技術(shù)以及現(xiàn)代教育診斷技術(shù)等,以便及時有效地實現(xiàn)課堂教學(xué)自我診斷目的,促進師生共同發(fā)展。
[Abstract]:Self-diagnosis in classroom teaching is the self-intervention behavior of teachers in classroom teaching practice. It is necessary to adhere to an open and inclusive attitude of self-criticism, and the key factors are the implementation process, operational model and practical technology. Standardization of process implementation is a prerequisite, including six links: preparation for diagnosis, collection of data, preliminary diagnosis, diagnosis of symptoms and signs, prescription of treatment, validation of utility, etc. The scientific operation model is the key factor. The "presupposition" nature of classroom teaching design and the "generation" nature of classroom teaching practice determine the inevitability and necessity of classroom teaching self-diagnosis, the modernization of practical technology is an important guarantee, and emphasis on the use of triangular analysis technology, The teaching gap map technology includes 5W1H technology, logic tree technology, degree coordinate technology, SWOT technology and modern education diagnosis technology, in order to realize the self-diagnosis aim of classroom teaching and promote the development of teachers and students in a timely and effective manner.
【作者單位】： 湖北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度國家一般課題“高考分類考試與普通高中轉(zhuǎn)型發(fā)展研究”(課題批準號:BHA160090)
【分類號】：G424.21

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本文編號：1863176