本文選題：深度教學(xué) + 反思性教學(xué)��； 參考：《教育理論與實踐》2017年20期

【摘要】：現(xiàn)行教學(xué)普遍存在的問題是缺乏深度。著眼于學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和學(xué)科核心素養(yǎng)的有效培育,深度教學(xué)乃是學(xué)科課堂改進的著力點。在實踐中,深度教學(xué)的基本范式可以歸納為四個基本命題:深度教學(xué)是深入學(xué)科本質(zhì)的反思性教學(xué);深度教學(xué)是觸及心靈深處的對話式教學(xué);深度教學(xué)是促進持續(xù)建構(gòu)的階梯式教學(xué);深度教學(xué)是建構(gòu)深層意義的理解性教學(xué)。
[Abstract]:The common problem in current teaching is the lack of depth. Focusing on the students' in-depth learning and effective cultivation of the core accomplishment of the subject, in-depth teaching is the focus of the improvement of the subject classroom. In practice, the basic paradigm of in-depth teaching can be summed up into four basic propositions: deep teaching is reflective teaching in the nature of the subject, deep teaching is the dialogical teaching that touches the depths of the mind; Deep teaching is a step-by-step teaching to promote continuous construction, and deep teaching is an understanding teaching to construct deep meaning.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家社科基金項目“轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解范式的深度教學(xué)研究”(項目批準(zhǔn)號:BHA120052)的階段性研究成果之一
【分類號】：G424

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本文編號：1849231