發(fā)布時間：2018-05-05 04:18

  本文選題：國家認(rèn)同 + 教育的價值理性　； 參考：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2017年03期

【摘要】：國家認(rèn)同是個體對自身國民身份的肯認(rèn),它指的是個人歸屬于何種國家范疇,以及在此基礎(chǔ)上在國家安全、穩(wěn)定和發(fā)展方面所表現(xiàn)出的支持性的態(tài)度和行為取向。國家認(rèn)同需要教育的深度介入。當(dāng)下社會思潮和輿論中的西方優(yōu)越論和反愛國主義反映了國家認(rèn)同存在的問題,這一問題在全球化語境下顯得更加復(fù)雜。國家認(rèn)同是嵌入在價值理性的框架中得以奠立的。解決國家認(rèn)同存在的問題需要教育之價值理性的開啟,以此為基礎(chǔ)的具體教育策略才會有實質(zhì)性的收效。
[Abstract]:National identity is an individual's willingness to recognize one's own national identity. It refers to the category of the individual belonging to the country and the supportive attitude and behavioral orientation of the individual in the aspects of national security, stability and development on this basis. National identity requires the deep involvement of education. The western superiority theory and anti-patriotism in the current social trend of thought and public opinion reflect the problem of national identity, which is more complicated in the context of globalization. National identity is embedded in the framework of value rationality. To solve the problems existing in national identity, we need to open the value rationality of education, and the concrete educational strategy based on it will have substantial effect.
【作者單位】： 海南師范大學(xué)教育與心理學(xué)院;
【分類號】：G41

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本文編號：1846167