本文選題：在線學(xué)習(xí)者 + 交互學(xué)習(xí)體驗(yàn)��； 參考：《清華大學(xué)教育研究》2017年02期

【摘要】：信息技術(shù)支持下,在線學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式,使學(xué)習(xí)者、教師和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)資源系統(tǒng)之間跨越時(shí)空的多元、智能和深度交互成為現(xiàn)實(shí)。本研究嘗試從"交互"切入,探究中文在線學(xué)習(xí)者交互學(xué)習(xí)狀況及其對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前中文在線學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)媒介交互體驗(yàn)較好。不同在線學(xué)習(xí)環(huán)境中,遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者與媒介、教師的交互體驗(yàn)較差,學(xué)習(xí)者與同伴交互體驗(yàn)無顯著差異。在線學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)媒介、同伴和教師多層次廣泛交互能提升其深度學(xué)習(xí)效果。當(dāng)前改進(jìn)在線學(xué)習(xí)的交互質(zhì)量應(yīng)注重教師的引導(dǎo)和調(diào)節(jié)作用,創(chuàng)設(shè)問題解決和探索性的在線學(xué)習(xí)課程任務(wù)或?qū)?duì)提升交互質(zhì)量有所助益。
[Abstract]:With the support of information technology, online learning breaks the traditional teaching mode, and makes the interaction between learners, teachers and computer learning resources system across time and space, intelligence and depth become reality. This study attempts to explore the interactive learning status of Chinese online learners and its impact on learning effects from the perspective of "interaction". It is found that Chinese online learners have better interaction experience with learning media. In different online learning environments, the interaction experience between learners and media in distance education is poor, but there is no significant difference between learners and peers. On-line learners and learning media, peers and teachers can improve their deep learning effect. At present, the interaction quality of online learning should be improved by teachers' guidance and adjustment, and the creation of problem-solving and exploratory online learning course tasks may be helpful to improve the quality of interaction.
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【基金】：教育部在線教育研究中心(全通教育)課題“在線教育發(fā)展與研究雙年度回顧與展望”(202103009)
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1813647