發(fā)布時(shí)間：2018-04-16 00:03

  本文選題：《學(xué)會(huì)生存》 + 教育改革��； 參考：《繼續(xù)教育研究》2017年01期

【摘要】：二戰(zhàn)結(jié)束后,世界教育發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新階段,改革浪潮風(fēng)起云涌。聯(lián)合國(guó)教科文組織報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》在討論世界教育發(fā)展新趨勢(shì)的同時(shí),也對(duì)教育改革的成功要素做出大量論述,這些論述既富有比較教育學(xué)的學(xué)術(shù)意義,也對(duì)當(dāng)下我國(guó)教育改革具有重要啟迪。文章在探討該報(bào)告教育改革思想的基礎(chǔ)上,概括出教育改革獲得成功的若干基本要素。
[Abstract]:After the end of World War II, the development of education in the world entered a new stage.The UNESCO report "Learning to survive" not only discusses the new trend of the development of education in the world, but also makes a large number of expositions on the successful elements of educational reform, which are of academic significance of comparative pedagogy.Also has the important enlightenment to the present our country education reform.On the basis of discussing the educational reform thought of the report, this paper generalizes some basic elements for the success of educational reform.
【作者單位】： 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)教育研究院;
【基金】：浙江省高校人文社科重點(diǎn)研究基地浙江師范大學(xué)高等教育基地的經(jīng)費(fèi)資助
【分類(lèi)號(hào)】：G511

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4 浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)校長(zhǎng) 陳立群;“翻轉(zhuǎn)課堂”與傳統(tǒng)教學(xué)方式的差異[N];中國(guó)教育報(bào);2014年

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本文編號(hào)：1756389