本文選題：中職生 + 心理彈性　； 參考：《廣西師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：青少年時期是人生中一個重要的階段,人生觀、價值觀、世界觀的形成都與這個時期密切相關(guān)。青少年是國家的未來,他們的心理健康關(guān)系著國家的興亡,而中職生是一個問題較多的青少年群體,這個群體的規(guī)模隨著國家的教育發(fā)展政策還在不斷地擴(kuò)大,當(dāng)前社會上關(guān)注青少年心理健康問題的研究較多,但是針對中職生心理問題的研究卻相對匱乏。心理彈性是影響個體心理和行為的一個重要因素。生活滿意度是個體根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)對外界環(huán)境做出的主觀評價,一定程度上反映客觀外部世界。這兩者的水平高低不僅會影響中職生的自身認(rèn)知、行為及其技能水平,還會對其能否成長為身心健康的高素質(zhì)職業(yè)人才產(chǎn)生重要影響。同伴關(guān)系是影響中職生心理健康的另一個關(guān)鍵性因素,而影響同伴關(guān)系因素是多個方面的,如氣質(zhì)、性格、社交能力、個體特征、家庭、學(xué)業(yè)成就、教師評價等。根據(jù)文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)心理彈性、生活滿意度可能是同伴關(guān)系的影響因素之一。但是在現(xiàn)有的同伴關(guān)系影響因素中,研究對象多以兒童、義務(wù)教育階段學(xué)生和大學(xué)生為主,涉及中職生的探討較少,且很少有學(xué)者從積極心理學(xué)角度進(jìn)行研究,從心理彈性、生活滿意度這兩方面研究中職生同伴關(guān)系,尤其是從生活滿意度方面入手的研究更加少見,且探討中職生心理彈性、生活滿意度與同伴關(guān)系三者之間關(guān)系的研究幾乎沒有。本研究嘗試調(diào)查中職生心理彈性、生活滿意度與同伴關(guān)系的基本狀況,探討三者之間的關(guān)系,為中職生提升心理彈性,提高生活滿意度,進(jìn)而建立良好的同伴關(guān)系提供實證依據(jù)。本研究采用調(diào)查法,以廣西岑溪市某中職學(xué)校535名中職生為被試,發(fā)放問卷,收集數(shù)據(jù),對中職生心理彈性、生活滿意度與同伴關(guān)系進(jìn)行分析研究,研究結(jié)果主要有以下幾點:第一,中職生心理彈性水平狀況。中職生心理彈性總體處于中上水平,其心理彈性在年級上差異顯著;在是否擔(dān)任班干部、是否參加社團(tuán)上存在差異;在性別、是否獨生子女、是否單親家庭上差異不顯著。第二,中職生生活滿意度狀況。中職生整體生活滿意度良好,其生活滿意度在年級上差異顯著;在是否參加社團(tuán)上存在差異;在性別、是否擔(dān)任班干部、是否獨生子女、是否單親家庭上差異不顯著。第三,中職生同伴關(guān)系狀況。中職生同伴關(guān)系水平整體情況良好,其同伴關(guān)系在年級上差異顯著;在性別、是否擔(dān)任班干部、是否參加社團(tuán)、是否獨生子女上存在差異;在是否單親家庭上差異不顯著。第四,中職生心理彈性、生活滿意度與同伴關(guān)系的關(guān)系。中職生心理彈性與生活滿意度之間正向相關(guān)顯著;除了積極認(rèn)知與學(xué)業(yè)滿意度相關(guān)不顯著外,心理彈性各維度與生活滿意度各維度正向相關(guān)顯著;心理彈性中的家庭支持、目標(biāo)專注、人際協(xié)助、積極認(rèn)知能夠預(yù)測生活滿意度。中職生心理彈性與同伴關(guān)系正向相關(guān)顯著;除了家庭支持與分享幫助和指導(dǎo)、情緒控制與分享幫助和指導(dǎo)、情緒控制與陪伴和娛樂相關(guān)不顯著之外,兩者各維度間均為正向相關(guān)顯著;心理彈性中的目標(biāo)專注和人際協(xié)助能夠預(yù)測同伴關(guān)系。中職生生活滿意度與同伴關(guān)系之間正向相關(guān)顯著;除了分享幫助和指導(dǎo)與學(xué)業(yè)滿意度、分享幫助和指導(dǎo)與環(huán)境滿意度、陪伴和娛樂與環(huán)境滿意度相關(guān)不顯著之外,中職生生活滿意度與同伴關(guān)系各維度間正向相關(guān)顯著;生活滿意度中的友誼滿意度、學(xué)校滿意度和自由滿意度能夠預(yù)測同伴關(guān)系。第五,生活滿意度的中介作用。中職生生活滿意度在心理彈性和同伴關(guān)系之間起到部分中介作用,心理彈性不僅可以直接影響同伴關(guān)系,還可以通過生活滿意度影響同伴關(guān)系,即中職生心理彈性通過生活滿意度部分影響同伴關(guān)系水平。
[Abstract]:This paper studies the relationship between middle vocational students ' psychological elasticity , life satisfaction and peer relationship . There is no significant difference in the relationship between life satisfaction and life satisfaction . In addition , there is no significant difference between the psychological elasticity and the peer relationship among the secondary vocational students . In addition to sharing the help and guidance , the relationship between life satisfaction and peer relationship , there is no significant difference between the psychological elasticity and the peer relationship . In addition to sharing the help and guidance , the relationship between life satisfaction and peer relationship , the psychological elasticity can not only directly influence the peer relationship , but also can influence the peer relationship through life satisfaction .

【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1732280