本文選題：個(gè)性化學(xué)習(xí)　切入點(diǎn)：碎片化學(xué)習(xí)微信公眾號(hào)　出處：《中國現(xiàn)代教育裝備》2016年02期

【摘要】：教師制作微課資源后,通過什么平臺(tái)向?qū)W習(xí)者進(jìn)行展示,成了教師應(yīng)用微課教學(xué)最后一公里的障礙。本文基于當(dāng)前微課展示網(wǎng)站的優(yōu)缺點(diǎn)和不足,綜合分析微信公眾平臺(tái)及微課的特點(diǎn),結(jié)合微信公眾號(hào)展示課程圖片、文字、微課視頻、音頻和超級(jí)鏈接等資源的優(yōu)勢,討論和探索利用微信公眾號(hào)平臺(tái)構(gòu)建展示微課資源的可行性與具體實(shí)施方案。
[Abstract]:After the teacher makes the micro-lesson resource, it becomes the last kilometer obstacle for the teacher to apply the micro-lesson to the learner through what platform.Based on the advantages and disadvantages of the current micro-lesson display website, this paper comprehensively analyzes the characteristics of the WeChat public platform and micro-class, and combines the advantages of the resources such as picture, text, micro-lesson video, audio and hyperlink of the WeChat Official account display course.This paper discusses and explores the feasibility and concrete implementation plan of using Official account platform of WeChat to construct display microcourse resources.
【作者單位】： 廣州市教育信息中心;
【基金】：廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃名師專項(xiàng)課題《“微課”在教師信息技術(shù)培訓(xùn)中的應(yīng)用研究》研究成果課題編號(hào)(編號(hào):2013C062)
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1727941