本文選題：精準(zhǔn)扶貧　切入點(diǎn)：教育扶貧　出處：《教育發(fā)展研究》2017年07期

【摘要】：教育精準(zhǔn)扶貧是我國(guó)扶貧開發(fā)總體戰(zhàn)略的重要組成部分,是阻斷貧困代際傳遞的關(guān)鍵舉措。而目前教育精準(zhǔn)扶貧在思維理念、制度建設(shè)、扶貧方式以及社會(huì)力量參與等方面存在諸多矛盾和問題。為此,亟需轉(zhuǎn)變教育扶貧思維,以新發(fā)展理念引領(lǐng)教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐;加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),構(gòu)建和完善教育精準(zhǔn)扶貧法律制度體系;提升關(guān)鍵環(huán)節(jié)成效,建構(gòu)精準(zhǔn)化的教育精準(zhǔn)扶貧治理機(jī)制;發(fā)揮政府"元治理"的核心主體作用,構(gòu)筑多元協(xié)同參與的教育精準(zhǔn)扶貧格局,從而突破教育精準(zhǔn)扶貧中的困境,從根本上保障教育精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的順利推進(jìn)。
[Abstract]:Precision education poverty alleviation is an important part of the overall strategy of poverty alleviation and development in China, and a key measure to block the intergenerational transmission of poverty.At present, there are many contradictions and problems in thinking concept, system construction, ways of poverty alleviation and participation of social forces.Therefore, it is urgent to change the thinking of poverty alleviation in education, to lead the practice of precision poverty alleviation in education with new development ideas, to strengthen the top-level design, to build and improve the legal system of precision poverty alleviation in education, and to enhance the effectiveness of key links.Construct the precision education precision poverty alleviation governance mechanism, give play to the central main role of the government "meta-governance", construct the multiple cooperative participation pattern of the education precision poverty alleviation, thus break through the predicament in the education precision poverty alleviation.Fundamentally ensure the smooth advancement of the strategy of precision education poverty alleviation.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)部;教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心;
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 莫光輝;;精準(zhǔn)扶貧:中國(guó)扶貧開發(fā)模式的內(nèi)生變革與治理突破[J];中國(guó)特色社會(huì)主義研究;2016年02期

2 莫光輝;陳正文;王友俊;;新發(fā)展理念視域下的精準(zhǔn)扶貧路徑[J];中國(guó)國(guó)情國(guó)力;2016年04期

3 左停;楊雨鑫;鐘玲;;精準(zhǔn)扶貧:技術(shù)靶向、理論解析和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)[J];貴州社會(huì)科學(xué);2015年08期

4 李小云;唐麗霞;許漢澤;;論我國(guó)的扶貧治理:基于扶貧資源瞄準(zhǔn)和傳遞的分析[J];吉林大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2015年04期

5 汪三貴;郭子豪;;論中國(guó)的精準(zhǔn)扶貧[J];貴州社會(huì)科學(xué);2015年05期

6 褚宏啟;;教育治理:以共治求善治[J];教育研究;2014年10期

7 鄧維杰;;精準(zhǔn)扶貧的難點(diǎn)、對(duì)策與路徑選擇[J];農(nóng)村經(jīng)濟(jì);2014年06期

8 吳敬璉;;“頂層設(shè)計(jì)”的誤讀[J];商周刊;2012年11期

9 許源源;陳書弈;;空心社會(huì)、隱形社會(huì)、市民社會(huì)與行政國(guó)家——中國(guó)農(nóng)村扶貧中的國(guó)家與社會(huì)關(guān)系解讀[J];中南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

10 徐孝勇;賴景生;寸家菊;;我國(guó)農(nóng)村扶貧的制度性陷阱與制度創(chuàng)新[J];農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究;2009年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 黃承偉;;深化精準(zhǔn)扶貧的路徑選擇——學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記近期關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的重要論述[J];南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2017年04期

2 萬君;張琦;;“內(nèi)外融合”:精準(zhǔn)扶貧機(jī)制的發(fā)展轉(zhuǎn)型與完善路徑[J];南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2017年04期

3 高飛;向德平;;社會(huì)治理視角下精準(zhǔn)扶貧的政策啟示[J];南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2017年04期

4 楊秀麗;徐百川;;精準(zhǔn)扶貧政策實(shí)施中村民自治能力提升研究[J];南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2017年04期

5 舒麗瑰;;貧困的新趨勢(shì):消費(fèi)性貧困——以鄂東打工村莊的消費(fèi)競(jìng)爭(zhēng)狀況為例[J];華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2017年04期

6 李冰晶;田小雷;;政府立體式精準(zhǔn)扶貧 助推水滿鄉(xiāng)致富[J];中國(guó)集體經(jīng)濟(jì);2017年18期

7 劉建生;陳鑫;曹佳慧;;產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧作用機(jī)制研究[J];中國(guó)人口·資源與環(huán)境;2017年06期

8 季雨;樊桂嶺;楊皓研;笪鳳媛;;精準(zhǔn)扶貧政策下我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)綠色發(fā)展——以湖南省湘西土家族苗族自治州為例[J];遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2017年03期

9 韓一松;;教育現(xiàn)代化視域下職業(yè)教育治理共同體:特征、問題及路徑[J];繼續(xù)教育研究;2017年06期

10 于維濤;楊樂英;;“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”政策的延續(xù)與變革[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2017年06期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 左停;楊雨鑫;鐘玲;;精準(zhǔn)扶貧:技術(shù)靶向、理論解析和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)[J];貴州社會(huì)科學(xué);2015年08期

2 劉解龍;;經(jīng)濟(jì)新常態(tài)中的精準(zhǔn)扶貧理論與機(jī)制創(chuàng)新[J];湖南社會(huì)科學(xué);2015年04期

3 汪三貴;郭子豪;;論中國(guó)的精準(zhǔn)扶貧[J];貴州社會(huì)科學(xué);2015年05期

4 黃承偉;覃志敏;;我國(guó)農(nóng)村貧困治理體系演進(jìn)與精準(zhǔn)扶貧[J];開發(fā)研究;2015年02期

5 張倩;;貧困陷阱與精英捕獲:氣候變化影響下內(nèi)蒙古牧區(qū)的貧富分化[J];學(xué)海;2014年05期

6 鄧維杰;;精準(zhǔn)扶貧的難點(diǎn)、對(duì)策與路徑選擇[J];農(nóng)村經(jīng)濟(jì);2014年06期

7 鄭言;李猛;;推進(jìn)國(guó)家治理體系與國(guó)家治理能力現(xiàn)代化[J];吉林大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2014年02期

8 俞可平;;推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化[J];前線;2014年01期

9 邢成舉;李小云;;精英俘獲與財(cái)政扶貧項(xiàng)目目標(biāo)偏離的研究[J];中國(guó)行政管理;2013年09期

10 李小云;;我國(guó)農(nóng)村扶貧戰(zhàn)略實(shí)施的治理問題[J];貴州社會(huì)科學(xué);2013年07期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郝如玉;;教育扶貧必須系統(tǒng)化[J];教育與職業(yè);2006年25期

2 謝君君;;教育扶貧研究述評(píng)[J];復(fù)旦教育論壇;2012年03期

3 石銳;要加強(qiáng)民族教育扶貧力度[J];民族工作;1997年04期

4 ;上海教育扶貧協(xié)作初步形成新格局[J];中國(guó)貧困地區(qū);1998年05期

5 ;職業(yè)教育扶貧機(jī)制:設(shè)計(jì)框架與發(fā)展思考[J];職教論壇;2014年04期

6 ;南北民盟聯(lián)手教育扶貧初見成效[J];內(nèi)蒙古教育;1998年06期

7 ;本刊牽線搭橋 邦德慷慨解囊——邦德學(xué)院興資160萬元支援寧夏教育扶貧[J];滬港經(jīng)濟(jì);2000年06期

8 魏向赤;教育扶貧基金有效管理與使用效益?zhèn)�案研究報(bào)告[J];教育研究;2001年09期

9 周學(xué)桃;談少數(shù)民族貧困地區(qū)教育扶貧與教師隊(duì)伍建設(shè)[J];民族教育研究;2002年03期

10 岳維華;教育扶貧 功德無量[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2003年13期

相關(guān)會(huì)議論文 前3條

1 王國(guó)玲;;大力實(shí)施教育扶貧戰(zhàn)略 努力開發(fā)貧困地區(qū)人力資源[A];大開發(fā)探索——西部大開發(fā)青海大發(fā)展理論研討會(huì)論文集[C];2000年

2 繆坤和;趙小平;楊華星;;實(shí)用型教育:邊疆貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)跨越的保障——云南省臨滄地區(qū)云縣教育扶貧新模式研究[A];西部發(fā)展評(píng)論(2005年第1期 總第15期)[C];2005年

3 緱文學(xué);向家宇;;教育扶貧——我國(guó)扶貧思路和扶貧政策的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新[A];第5屆教育教學(xué)改革與管理工程學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2012年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 依過任;華西大學(xué)：教育扶貧帶來學(xué)校大發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

2 何文國(guó);華西大學(xué)探索教育扶貧之路[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

3 記者 左常睿;華西大學(xué)五年教育扶貧超萬名[N];科技日?qǐng)?bào);2007年

4 記者 淑霞 文清;我校建設(shè)全方位教育扶貧網(wǎng)絡(luò)[N];新清華;2008年

5 記者 顧淑霞 文清;教育扶貧讓更多人放飛夢(mèng)想[N];新清華;2008年

6 本報(bào)記者 陳成智;教育扶貧移民：根本上的扶貧[N];海南日?qǐng)?bào);2008年

7 王萬彬　張珂;教育扶貧碩果累累 華西學(xué)院永創(chuàng)新高[N];中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)報(bào);2008年

8 記者 朱必義 特約記者 夏明放;克州趟出一條教育扶貧新路子[N];新疆日?qǐng)?bào)(漢);2009年

9 孫彥軍;全市五百余名特困生享受首批教育扶貧資助[N];忻州日?qǐng)?bào);2009年

10 記者 趙建軍　通訊員 劉麗萍;今年教育扶貧惠及全省3515名寒門學(xué)子[N];山西日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 劉冠男;吉林省貧困地區(qū)教育扶貧問題研究[D];吉林大學(xué);2016年

2 胡春艷;教育精準(zhǔn)扶貧過程中政府協(xié)調(diào)機(jī)制研究[D];廣西民族大學(xué);2016年

3 劉艷紅;基于典型扶貧項(xiàng)目考察的貧困救助對(duì)策研究[D];東北財(cái)經(jīng)大學(xué);2016年

4 蘇長(zhǎng)兵;“旅游教育扶貧”職業(yè)教育辦學(xué)模式成效研究[D];安徽大學(xué);2015年

5 李倩;和田市教育扶貧研究[D];新疆農(nóng)業(yè)大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1716370