本文選題：微課　切入點(diǎn)：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)　出處：《河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年05期

【摘要】：專業(yè)課程的教學(xué)過程中嵌入微課,既豐富教學(xué)模式,又提高教學(xué)效果。筆者根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果,以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)狀況為出發(fā)點(diǎn),巧妙設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過程中嵌入微課的步驟流程。以"固定資產(chǎn)期末計(jì)量"為例,詳細(xì)闡述課前準(zhǔn)備、學(xué)生反饋、課堂互動(dòng)、課后總結(jié)的教學(xué)過程,指出嵌入微課在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中的可行性和有效性,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性和主動(dòng)性,提高教學(xué)質(zhì)量。
[Abstract]:The teaching process of specialized courses is embedded in micro-courses, which not only enriches the teaching mode, but also improves the teaching effect.According to the result of questionnaire, the author designs the procedure of embedding micro-lesson in the process of financial accounting teaching with the financial accounting teaching condition as the starting point.Taking "fixed assets final measurement" as an example, this paper expounds the teaching process of pre-class preparation, student feedback, classroom interaction and after-class summary in detail, and points out the feasibility and effectiveness of embedded micro-lesson in the teaching of financial accounting course.In order to stimulate students to study the enthusiasm and initiative of professional courses, improve the quality of teaching.
【作者單位】： 鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院管理學(xué)系;
【基金】：河南省教育廳人文社科研究項(xiàng)目(編號(hào):2017-ZZJH-517)
【分類號(hào)】：G434;F234.4-4

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